基礎(chǔ)感知能力是兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展的前提能力，兒童通過接收來自于環(huán)境中的感知刺激，對(duì)世界進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)?；A(chǔ)感知能力強(qiáng)，感知到的東西多且準(zhǔn)確，自然也就能學(xué)得更多。

       兒童的基礎(chǔ)感知能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展，但是由于每個(gè)人天生的特質(zhì)以及成長(zhǎng)的環(huán)境不同，基礎(chǔ)感知能力的發(fā)展?fàn)顩r也不同，甚至?xí)霈F(xiàn)發(fā)展速度跟不上實(shí)際年齡或是發(fā)展不均衡的情況，這些均會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)行為或?qū)W習(xí)問題，比如：

       1.粗心多動(dòng)坐不住，規(guī)則意識(shí)弱，自我控制弱；

       2.動(dòng)手能力、寫字畫畫能力不佳，寫字出格、大小不一；

       3.生活學(xué)習(xí)社交等各方面反應(yīng)慢半拍、跟不上集體指令、跟不上老師講課；

       4.對(duì)學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、社交游戲等不敢嘗試以及沒自信；

       5.語言理解和表達(dá)弱、閱讀能力不佳；

       6.數(shù)學(xué)概念理解和邏輯能力不佳等。

       當(dāng)這些問題出現(xiàn)時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)把它們歸結(jié)為孩子自身不努力、態(tài)度不佳、沒自信等，但其實(shí)這些問題大部分是因?yàn)楹⒆幼陨砟芰Σ蛔?，以及表現(xiàn)不佳后積累挫敗感而導(dǎo)致的結(jié)果。

       本課程通過鍛煉兒童在學(xué)習(xí)中需具備的感知能力（視知覺能力和聽知覺能力），以及與其相關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力（大動(dòng)作能力和精細(xì)動(dòng)作能力），使其在基礎(chǔ)感知能力的發(fā)展上與他的實(shí)際年齡相符，達(dá)到均衡發(fā)展。此外，在補(bǔ)強(qiáng)基礎(chǔ)感知能力的同時(shí)，通過活動(dòng)教材、活動(dòng)要求、師生互動(dòng)等，進(jìn)一步提升兒童的配合持久度、思考持久度、思考反應(yīng)速度、身體反應(yīng)速度、學(xué)齡前基礎(chǔ)認(rèn)知力（動(dòng)作模仿、動(dòng)手操作、認(rèn)知、思維、語言、生活自理）、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、課堂規(guī)范等方面的能力，讓孩子能擁有更好的注意力表現(xiàn)，有助于兒童今后各方面能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。