寶寶有語言發(fā)育遲緩的癥狀，就需要通過適當溝通訓練來改善寶寶的說話。通過研究淮北多動癥知道溝通訓練包括三個方面:符號形式指示內容關系、基本過程和交際態(tài)度。淮北專業(yè)多動癥康復中心告訴我們溝通是與其他雙方相交的焦點，所有培訓場合都旨在促進溝通關系。適用的培訓對象，溝通訓練適用于所有兒童，特別是發(fā)展水平低、語言發(fā)育遲緩的兒童，以及理解行為和表達行為發(fā)展不平衡的兒童。培訓政策，交流的對象，為了在學習和使用語言符號時形成良好的交流態(tài)度，并獲得理解和表達的能力，我們應該擴大交流的對象(從成人到兒童)，并在生活場景中使用所學的語言。目標可以是培訓師或家長等。與成年人的交流是在培訓室和家庭中誘導和加強適當的反應，以吸引兒童展示他們對事件的交流能力。如果有計劃地支持孩子之間的通信，則可以擴展通信對象。應該更加努力地鼓勵兒童參加集體活動，并給予他們適當的幫助，以擴大他們的語言生活和語言學習。孩子們之間的交流主要是基于游戲。

心理療法，淮北專業(yè)多動癥康復中心介紹到，自閉癥本質上就是心理障礙疾病，因此心理治療也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心理上的“病根”，但是因為心理治療持續(xù)的時間很久，需要患者能持之以恒。飲食療法，科學研究淮北專業(yè)多動癥發(fā)現，奶制品、麥制品及糧食釀造的酒類中含有的谷蛋白和酪蛋白對患兒的大腦具有麻醉作用，影響到患兒的行為、智慧、情緒、痛感的極限以及對聲音的敏感度，因而造成腦子反應緩慢。該療法就是通過控制食用該類食品達到緩解癥狀的目的。高頻音樂療法，可以幫助自閉癥患者調整身體狀況，大大改進孤僻的生活狀態(tài)。這種療法能把孤僻的癥狀縮小到很小的程度，它的原理在于通過刺激聽覺系統(tǒng)，達到刺激大腦的目的。

父母對于嬰兒語言發(fā)育遲緩有幾個誤解，通過對淮北多動癥的研究知道：貴人語話遲，每個人的發(fā)育都不一樣。這種想法導致許多家長忽視了由疾病引起的語言延遲，例如心理原因或聽力原因。在淮北多動癥康復中心在知道，雖然孩子的發(fā)育時間可能不完全相同，但始終是發(fā)展獨特能力的獨特階段。如果它太長而不能超過正常值，就必須考慮疾病的原因。男孩比女孩說話晚。語言發(fā)育遲緩男孩的比例確實高于女孩，但這并不意味著男孩會說話較晚。有些家長會認為隔壁老王家的孩子三歲就不能說。他們幾乎都像自己的孩子，所以他們并不著急。這種比較毫無意義。跟著電視學習早點說話。這是一個遲到的電視災難。看電視的孩子大多是看動畫片。動畫片的嘴形不同于人的嘴形?？粗彀偷男螤睿⒆颖徽`導了。

1. 淮北多動癥是一種現代社會的疾病嗎？回答: "自閉癥"這一概念是由美國精神病醫(yī)生Leo Kanner于1943年提出并確定下來的。但自閉癥的現象則是在其概念被確定之前就已經存在了，可以說自閉癥有一個很長的過去，但卻有很短的歷史。即自閉癥這種疾病的發(fā)生與現代社會的環(huán)境沒有直接的聯系。2. 專業(yè)多動癥和孤獨癥有什么關系？回答: "自閉癥"和 "孤獨癥"同為英文Autism 一詞的中譯名。"孤獨癥"主要被中國大陸地區(qū)的醫(yī)學及特殊教育界所使用；"自閉癥" 則是在中國大陸以外的臺灣、香港、地區(qū)，亦包括日本、新加坡、馬來西亞等使用漢字或漢語的國家和地區(qū)使用。 Autism 一詞源于希臘語"autor"，原意為自我，用來描述自閉癥患者的突出特征 -- 他們的自我興趣。3. 自閉癥就是性格孤僻嗎？回答: 初聽到"自閉癥"或"孤獨癥"的人，往往聯想到性格孤僻或內向，即把它與某類純心理障礙疾病聯系起來，認為這孩子一定是受到某種來自外界環(huán)境的刺激而發(fā)生障礙。也曾有人認為是因為他們往往有一個不良的家庭氣氛，如父母性格怪異，或母親忙于工作而使孩子在發(fā)育早期（嬰幼兒階段）受到忽視……等等，這類被稱做 "心理環(huán)境"的因素被研究結果所否認。研究結果表明自閉癥的發(fā)生與大腦系統(tǒng)的生理結構異常有關系，只是目前尚無法確定是什么原因導致大腦系統(tǒng)的異常結構。雖然自閉癥并非為純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由于其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發(fā)自閉癥表現。

到了該說話表達的時間，卻因為淮北多動癥的產生而無法正常的進行溝通交流、表達自己的想法，對自己的名字和語言反應不佳，難以理解語言并遵循指示，發(fā)音較少，輔音較少，自發(fā)模仿較少，沒有物品或富有想象力的游戲。淮北多動癥的交際姿勢或發(fā)聲很少，非言語交際頻率較低，交際意圖減少，難以與同齡人溝通，如成人而非同齡人，詞匯應用和語言表達低于同齡兒童。語言發(fā)展遲緩是指兒童在正常語言發(fā)展過程中比正常兒童進展緩慢，語言的發(fā)展和表達不能達到與同齡兒童相同的水平。目前，醫(yī)學界和語言病理學界普遍認為語言發(fā)展遲緩的原因很多。語言發(fā)展遲緩的原因有很多。因此，不清楚正確治療不清楚的兒童，避免懲罰，歧視，戲弄，嘲笑或故意模仿兒童。應鼓勵兒童參加小組活動和鍛煉。因此，如果您發(fā)現您孩子的語言發(fā)展緩慢，并伴有社交溝通障礙和刻板行為，您應該及時帶寶寶到醫(yī)院，請相應的專家確認診斷并盡早介入以促進康復。

如果存在明顯的病理問題，例如先天性腭裂，則必須首先修復腭的結構，聽力障礙可能需要助聽器。研究淮北多動癥表明，有許多不同的病理問題可能導致語言問題。這些語言障礙必須首先解決病理。然后問題需要語言校正才能獲得正常說話的能力。淮北專業(yè)多動癥康復中心介紹到，許多非病理性問題也可能導致表達不清楚。事實上，兒童的語言發(fā)展過程對于準確的過程本質上是不準確的，這也是完善發(fā)聲器官的肌肉功能的過程。如果由于某種原因，聲音器官在語言發(fā)展過程中不符合準確傳輸的要求，則可能會遺漏發(fā)音問題。隨著正常的語言發(fā)展時期的推移，自學改進將變得困難，尤其是許多兒童由于語言問題也可能存在心理問題，這給語言問題的自然改善帶來了更多的困難，因此外部干預是必要的。語音校正的過程很簡單。它是讓孩子改變錯誤的發(fā)音，學習正確的發(fā)音，并進一步使用正確的發(fā)音來進行無障礙溝通的過程。但是，由于導致發(fā)音問題的因素很多，這需要學校。知識，特別是語言病理學是核心，當然必須有豐富的經驗。