言語(yǔ)障礙突出，自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語(yǔ)言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。通過(guò)研究合肥自閉癥可知他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說(shuō)話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。合肥小孩自閉癥學(xué)校介紹到有些患者說(shuō)話是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語(yǔ)，還有患兒只模仿別人說(shuō)話，而自己不會(huì)組織語(yǔ)言。不會(huì)模仿，“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的z重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。語(yǔ)言遲鈍，輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說(shuō)話的情況。并且，疾病患兒說(shuō)話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。交際困難，自閉癥兒童在與人交往的時(shí)候會(huì)有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對(duì)自己的父母的時(shí)候也不愿意多說(shuō)話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

心理療法，合肥小孩自閉癥學(xué)校介紹到，自閉癥本質(zhì)上就是心理障礙疾病，因此心理治療也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心理上的“病根”，但是因?yàn)樾睦碇委煶掷m(xù)的時(shí)間很久，需要患者能持之以恒。飲食療法，科學(xué)研究合肥小孩自閉癥發(fā)現(xiàn)，奶制品、麥制品及糧食釀造的酒類(lèi)中含有的谷蛋白和酪蛋白對(duì)患兒的大腦具有麻醉作用，影響到患兒的行為、智慧、情緒、痛感的極限以及對(duì)聲音的敏感度，因而造成腦子反應(yīng)緩慢。該療法就是通過(guò)控制食用該類(lèi)食品達(dá)到緩解癥狀的目的。高頻音樂(lè)療法，可以幫助自閉癥患者調(diào)整身體狀況，大大改進(jìn)孤僻的生活狀態(tài)。這種療法能把孤僻的癥狀縮小到很小的程度，它的原理在于通過(guò)刺激聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，達(dá)到刺激大腦的目的。

美國(guó)麻省總醫(yī)院/布萊根婦女醫(yī)院麻醉醫(yī)師Brian-Bateman,M.D.與哈佛大學(xué)陳曾熙公共衛(wèi)生學(xué)院的研究合肥自閉癥團(tuán)隊(duì)，采用瑞典1992-2005年所有活產(chǎn)嬰兒數(shù)據(jù)庫(kù)，分析100多萬(wàn)活產(chǎn)兒至2013年的健康結(jié)局，識(shí)別出被診斷患有神經(jīng)精神疾病的兒童。此外，研究者在研究合肥小孩自閉癥中搜集了所有這些兒童的母親、兄弟姐妹以及表兄妹之健康信息。11%的生產(chǎn)采用了催產(chǎn)素，往往是因?yàn)楫a(chǎn)婦出現(xiàn)了糖尿病、高血壓、先兆子癇等并發(fā)癥。研究者指出，23%的催產(chǎn)病例為過(guò)期妊娠（妊娠超過(guò)40周）。隨訪期內(nèi)，將近2%的嬰兒之后被診斷為自閉癥。若僅與未使用催產(chǎn)素的嬰兒相比，催產(chǎn)確實(shí)與自閉者譜系障礙風(fēng)險(xiǎn)增加相關(guān)；然而，當(dāng)綜合同一產(chǎn)婦未使用催產(chǎn)素所生其他子女的情況來(lái)看，這一相關(guān)性就消失了。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，例如缺乏發(fā)音或理解聽(tīng)力損失。從合肥自閉癥學(xué)校了解到，除了聽(tīng)力問(wèn)題，腦因素，智力認(rèn)知缺陷等生理或病理因素可能導(dǎo)致語(yǔ)言落后，明顯的例如自閉癥或孤獨(dú)癥兒童，語(yǔ)言發(fā)展往往會(huì)有明顯的落后方面。如果找不到明顯的病理或生理缺陷等原因，你可能會(huì)無(wú)奈。在研究合肥小孩自閉癥可知，一些專(zhuān)業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，孩子出生時(shí)或出生后會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，如早產(chǎn)，延遲分娩和輕度新生兒缺氧。在這種情況下，這樣的孩子通常不得不拖延說(shuō)話一段時(shí)間。一些腦部疾病或損傷(影響語(yǔ)言中的腦因素)，認(rèn)知或智力問(wèn)題也可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。缺乏家庭語(yǔ)言環(huán)境，0-6個(gè)月語(yǔ)言環(huán)境的刺激非常重要，如果這些語(yǔ)言信息被吸收較少，則會(huì)影響分析和解釋?zhuān)笃谥v話，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

兒童語(yǔ)言的發(fā)展與家庭和環(huán)境密切相關(guān)。小孩自閉癥學(xué)校介紹到，從出生起，母親就在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中不斷調(diào)整和豐富自然聲音，將這些自然聲音轉(zhuǎn)化為有意義的刺激，母親不斷用語(yǔ)言與他交流。用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等刺激他。通過(guò)研究合肥自閉癥可以知道，此時(shí)，盡管他不明白，他的母親和照顧者并不厭倦刺激他。母親將以各種方式理解孩子的冷熱需求，孩子也將以各種方式向母親傳達(dá)信息。因此，在兒童語(yǔ)言發(fā)展之前，許多語(yǔ)言使用的基礎(chǔ)已經(jīng)在家庭教養(yǎng)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。如果孩子離開(kāi)習(xí)得的語(yǔ)言環(huán)境，孩子的語(yǔ)言發(fā)展將受到很大影響。這種影響可能會(huì)影響他的一生，甚至他也不會(huì)像正常人那樣習(xí)得語(yǔ)言。

孤獨(dú)癥兒童沒(méi)有正常的社會(huì)交往發(fā)展能力，所以他們的典型特征都表現(xiàn)在行為上。合肥小孩自閉癥學(xué)校介紹到，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)孤獨(dú)癥兒童時(shí)，第一瞬間會(huì)察覺(jué)不出他們有何異常，因?yàn)樗麄兊耐獗砹胬蓯?ài)，沒(méi)有癡呆相；接下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們我行我素、任意行事，在你試圖與他們交往時(shí)，他們沒(méi)有或缺乏正常兒童所具有的行為。他們不會(huì)看著你、聽(tīng)你講話或詢問(wèn)、向你提問(wèn)或回答問(wèn)題。通過(guò)研究合肥自閉癥知道正常兒童在某些情況下雖然也表現(xiàn)出膽怯、羞澀和回避，但其原因是可以判斷的。孤獨(dú)癥兒童往往是問(wèn)而不答、聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)；或都答非所問(wèn)、不知所云；或者只專(zhuān)注于他看到或聽(tīng)到的某樣?xùn)|西，對(duì)他人的存在沒(méi)有知覺(jué)；或者極為敏感，一觸即跑。孤獨(dú)癥兒童不關(guān)心別人希望他做什么，只要他想做的事就不顧及是否“應(yīng)該”和是否“可以”。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，面對(duì)日益增多的社會(huì)要求與約束時(shí)，他們的表現(xiàn)與社會(huì)的期望值就出現(xiàn)愈來(lái)愈大的差距，使得他們難以進(jìn)入社會(huì)生活，大多數(shù)兒童在初到幼兒園時(shí)就被拒絕了。