寶寶學(xué)說話，是寶寶成長發(fā)育的非常重要的一個階段。但是，還是有很多寶寶會出現(xiàn)比同齡的寶寶說話晚的現(xiàn)象，也就是語言發(fā)育遲緩。從廈門兒童思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中知道在正常情況下，孩子可以在一歲時說話，并會打電話給母親和爸爸等一些簡單的話。但是，如果孩子的語言很慢，他可能要等到2或3歲才能說話，甚至一些4或5歲的孩子也不會說話。研究廈門思維發(fā)育遲緩表明，0-3歲是兒童語言發(fā)展的高峰期。這是兒童成長發(fā)展過程中非常關(guān)鍵的階段，但許多家長并不清楚兒童語言發(fā)展的具體過程。有些家長認為這只是因為孩子開的很晚。實際上，語言的發(fā)展因人而異。一些積極和活躍的孩子很容易分心，無法專注于語言表達。俗話說得好：先行走的孩子會說得很晚，先說話的孩子會走路。但是，如果孩子在2歲或3歲后無法說話，父母應(yīng)將孩子帶到正規(guī)醫(yī)院接受特殊檢查。家長判斷孩子是否有語言發(fā)育遲緩，不僅要通過上述現(xiàn)象，還要根據(jù)孩子的年齡和相應(yīng)的檢查結(jié)果。父母不應(yīng)盲目認為自己的孩子語言發(fā)育遲緩，應(yīng)及時就醫(yī)。3-5歲是學(xué)習(xí)語言的黃金時代，孩子們可以在這里學(xué)到很多詞匯。但是，如果孩子有語言延遲，他可能只需要花費很多精力學(xué)習(xí)少量的詞匯。

語言發(fā)育遲緩的原因有很多，例如缺乏發(fā)音或理解聽力損失。從廈門思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練了解到，除了聽力問題，腦因素，智力認知缺陷等生理或病理因素可能導(dǎo)致語言落后，明顯的例如自閉癥或孤獨癥兒童，語言發(fā)展往往會有明顯的落后方面。如果找不到明顯的病理或生理缺陷等原因，你可能會無奈。在研究廈門兒童思維發(fā)育遲緩可知，一些專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，孩子出生時或出生后會出現(xiàn)一些異常情況，如早產(chǎn)，延遲分娩和輕度新生兒缺氧。在這種情況下，這樣的孩子通常不得不拖延說話一段時間。一些腦部疾病或損傷(影響語言中的腦因素)，認知或智力問題也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。缺乏家庭語言環(huán)境，0-6個月語言環(huán)境的刺激非常重要，如果這些語言信息被吸收較少，則會影響分析和解釋，后期講話，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。

自閉癥譜系障礙（ASD）的特點是受損的社會互動和重復(fù)性的行為，往往伴隨著對感官刺激的不正常反應(yīng)。廈門兒童思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練介紹過，自閉癥通常被認為是大腦發(fā)育缺陷引起的，但是在線發(fā)表在Cell上的一項在小鼠中進行的兒童思維發(fā)育遲緩研究，表明至少某些方面的障礙包括如觸摸感知、焦慮和社會異常與非大腦區(qū)域的神經(jīng)系統(tǒng)缺陷相關(guān)。這些分布于四肢、手指和身體其它部位的外周神經(jīng)將感覺信息傳入大腦。哈佛醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家，資深作者David-Ginty說“一個基本的假設(shè)是，ASD僅僅是大腦的一種疾病，但我們發(fā)現(xiàn)并非總是如此。小鼠遺傳學(xué)的進展讓我們可以通過只在特定的神經(jīng)細胞中改變ASD相關(guān)基因來研究它們和它們的效應(yīng)?！?/p>

寶寶在發(fā)育階段，是值得我們每個家長去重視的。因為，我們孩子很多問題都是他們小的時候遺留的問題。廈門兒童思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練給大家介紹，其中兒童語言發(fā)育遲緩非常普遍。此外，許多發(fā)育障礙，如自閉癥和精神發(fā)育遲滯，會被父母探視，抱怨他們的孩子不能說話或說得更少。通過思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練可知，在實際的臨床工作中，簡單的語言發(fā)展落后造成的語言發(fā)展問題以及其他發(fā)展障礙需要具體的分析、評價和治療。簡單語言發(fā)育遲緩一般意味著只有語言功能落后于同齡兒童的其他方面，如認知理解和社會功能，并能處于同齡正常兒童的水平。造成這種情況的主要原因可能是家庭教育的方式或家庭干預(yù)的程度，這些都不太相關(guān)。有些家長過于關(guān)注孩子的手指或不主動發(fā)音，這已經(jīng)滿足了孩子的需求，可能會影響孩子表達的主動性。有些家庭可能有復(fù)雜的語言環(huán)境，不同地方的方言也可能影響兒童的語言發(fā)展。此外，對兒童的家庭教育較少，對兒童的關(guān)注較少，兒童語言發(fā)展較少，導(dǎo)致兒童相互交流的機會較少，影響語言功能的發(fā)展。

做父母的的都希望自己家的寶寶能夠健康快樂成長，但是有些孩子卻出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的癥狀，我們該怎么辦呢?廈門兒童思維發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練告訴你需要通過父母和孩子之間的身體接觸來培養(yǎng)同理心。除了加深父母與子女之間的溝通外，還可以使孩子對“人”萌芽產(chǎn)生興趣。下面通過對廈門思維發(fā)育遲緩的研究，小編就來為大家推薦一下幾種游戲，讓父母幫助孩子走出語言發(fā)育遲緩的困境。擁抱孩子，牽手飛撲棉被，緊張感十足的飛機游戲，來爸爸/媽媽這!過來后擁抱一下，騎馬游戲，蹺蹺板，親吻瘋狂的游戲，“XX在哪里?”搔癢癢游戲，丟球游戲，簡易版打地鼠游戲，舉高游戲，拾起后轉(zhuǎn)回去圈，全家人一起打氣球排球，抱著孩子們一起看圖畫書，一些語言障礙的孩子對圖畫書不感興趣。此時，可以選擇立體圖片以引起他們的興趣。從第1-2頁開始，記得在孩子可以一起閱讀圖畫書時給予表揚。在培養(yǎng)孩子的興趣后，慢慢增加頁數(shù)。