遺傳的因素:20%的自閉癥者中,他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。由撫州專業(yè)智力發(fā)育障礙學校告訴我們知道,自閉癥男童中約10%有X染色體脆弱癥。懷孕期間的病毒感染:在研究撫州專業(yè)智力發(fā)育障礙在知道,婦女懷孕期間可能因德國麻疹或流行性感冒等病毒感染,使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導致自閉癥。新陳代謝疾?。喝绫酵虬Y等先天的新陳代謝障礙,造成腦細胞的功能失調(diào)和障礙,會影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能,而造成自閉癥。腦傷:包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷,以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機會。自閉癥能不能預防,到目前為止,沒有特殊的預防方法,也就是沒有預防針或特殊方法可以預防自閉癥。一般性預防主要是預防腦傷,譬如重視產(chǎn)前檢查,在生產(chǎn)的過程避免腦傷,生產(chǎn)之后也應避免造成腦傷的因素等,如此或可降低出現(xiàn)自閉癥的機率。
寶寶在發(fā)育階段,每個時間段發(fā)育都是不同的。撫州智力發(fā)育障礙學校告訴我們作為父母,我們理所當然的要時刻關注寶寶的發(fā)育,比如動作、語言等等。假如,你的寶寶四歲,語言發(fā)育遲緩了,你該怎么辦呢?相信有些父母在面臨這樣的情況!從研究撫州專業(yè)智力發(fā)育障礙可知,孩子學習語言原始和直接的方法就是模仿,平時大人要多與孩子說話,多鍛煉孩子模仿大人說話時候的發(fā)音,如果孩子不愿意說,大人要有耐心,多給孩子鼓勵,培養(yǎng)孩子多用語言來表達自己的想法和要求。家長要多刺激孩子講話,比如大人想要孩子說出"媽媽“,如果孩子不愿意說,家長仍要保持微笑,不要訓斥孩子,如果孩子還是不愿意說,家長仍要繼續(xù)保持微笑,讓孩子感覺到家長對自己的愛,如果訓斥的話,孩子會對說話更加反感。如果孩子在說出"媽媽"后,家長要立即給予擁抱或是親吻孩子,這樣能提高孩子說話的興趣。
自閉癥的護理要點包括:盡量令兒童自閉患者和家長有愉快的生活經(jīng)驗。在撫州智力發(fā)育障礙學校中知道,要制造一個穩(wěn)定、一致的緩解結(jié)構(gòu),與及要主動的幫助他們參予。教他的東西要適合他的能力,盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。研究撫州智力發(fā)育障礙知道要盡量用鼓勵的方法,開始時可能需要物質(zhì)獎勵,z重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗會令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動機去參予。盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求,令他對環(huán)境產(chǎn)生興趣,覺得參予有意義。重復性行為及不愿改變的傾向需要慢慢緩解。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外,他們愈明白得多,這些行為就會愈少。自閉癥對于孩子的傷害是很大的,很多孩子將自己的想法都放在心里面,不喜歡說出來,這樣就會讓他們的心理壓力變大。如果你的孩子患有自閉癥的話,需要要鼓勵他們,幫助他們走出心里的“陰影”!
寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的狀況,肯定會十分著急,但是只要科學有效的方法,才能治愈孩子,給孩子帶來改變。今天,撫州專業(yè)智力發(fā)育障礙學校給大家介紹的方法是形容鍛煉法。讓孩子認知形容詞,同時能夠?qū)W會形容描述一件事物,從而來提升孩子的口語表達。在研究專業(yè)智力發(fā)育障礙中知道形容詞階段的特征描述:逐漸學會使用形容詞,如:很多,大,大球,小球等,逐漸表達心理詞匯,比如我很開心,媽媽很傷心。訓練方法:擴展形容詞,通過擴展單詞,讓孩子們理解形容詞的正確用法并適當?shù)孛枋鏊鼈?。通過生活中不斷的示范和示范,讓孩子們學會描述他們周圍的日常事務,父母應該充分調(diào)動孩子對視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺等的看法,讓孩子們能夠感知周圍的事物。
與正常兒童不同,孤獨癥兒童基本的生活能力很難隨著年齡而增長,他們需要積極的教育訓練來協(xié)助。在撫州智力發(fā)育障礙學校中很多孤獨癥兒童都出現(xiàn)挑食、偏食等不良飲食習慣,或者是大小便行為奇異(不去廁所,不蹲廁所,尿頻,脫光衣服大小便,便秘等),或者睡覺太少,不能關燈睡覺。研究撫州專業(yè)智力發(fā)育障礙知道這些不良的生活習慣不僅給家庭帶來很多撫養(yǎng)上的負荷,更使得家長會因此對孩子的所有能力都估計過低,對孩子的未來感到絕望。不是學不會,而是沒有教:在我們與孤獨癥兒童的母親進行第一次咨詢訪談時,向她們問及孩子的生活能力,有時會聽到母親這樣回答:“我從來都沒有讓他自己做過,總想著他是個有病的孩子?!?/p>
家庭是孩子們學習的自然教育環(huán)境。培養(yǎng)孩子健康人格、良好興趣和良好溝通態(tài)度的di一個條件是成人必須從孩子的角度考慮問題。撫州智力發(fā)育障礙學校告訴我們,改善家庭內(nèi)外的人際關系,使孩子能夠生活在和諧、溫暖、健康的家庭生活環(huán)境中。幫助孩子改善他們周圍的生活環(huán)境也是改善他們語言環(huán)境的關鍵。通過研究專業(yè)智力發(fā)育障礙知道了,孩子們不僅接觸到養(yǎng)育他們的家庭的生活環(huán)境,而且長大后也進入社會環(huán)境,如幼兒園、學校和附近的小伙伴。良好的溝通態(tài)度和人際關系是語言發(fā)展的另一個重要條件。語言發(fā)育不良的孩子在與其他孩子交流時,經(jīng)常會因為他們的語言問題而受到嘲笑和輕視。所有這些都會導致孩子們逐漸厭惡和害怕交流。
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