嬰兒出生后，坐著，躺著，走路和走路是父母關(guān)注的焦點(diǎn)。父母希望寶寶健康，并希望寶寶快速成長(zhǎng)。在研究江西小孩多動(dòng)癥中了解到，有些嬰兒總是比同齡人短，而且嬰兒總是很慢，一半的嬰兒運(yùn)動(dòng)能力差。令人擔(dān)憂的是，有些寶寶不應(yīng)該在這個(gè)年齡段說話，但是他們不會(huì)說話，你只能說幾句話，而你根本就無(wú)法與同齡人交流。這都是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的跡象。從江西多動(dòng)癥康復(fù)中心中知道，據(jù)統(tǒng)計(jì)，6歲以下嬰兒的比例為6%-8%。在他們長(zhǎng)大的年齡，他們被迫停下來(lái)，一步慢，步伐緩慢。6歲以后，許多孩子的發(fā)育遲緩非常明顯。與同行的差距將繼續(xù)擴(kuò)大。這種發(fā)育遲緩的危害可能伴隨著一生，并成為未來(lái)學(xué)習(xí)，生活和心理成長(zhǎng)的障礙。具影響力，明顯，深刻的發(fā)育遲緩是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩直接改變了孩子的生活，形成了不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。如研究青少年，生活，自立等方面，成年期會(huì)遇到狩獵，征兵，求愛的歧視和門檻。

國(guó)外麻省總醫(yī)院/布萊根婦女醫(yī)院麻醉醫(yī)師Brian-Bateman,M.D.與哈佛大學(xué)陳曾熙公共衛(wèi)生學(xué)院的研究江西多動(dòng)癥團(tuán)隊(duì)，采用瑞典1992-2005年所有活產(chǎn)嬰兒數(shù)據(jù)庫(kù)，分析100多萬(wàn)活產(chǎn)兒至2013年的健康結(jié)局，識(shí)別出被診斷患有神經(jīng)精神疾病的兒童。此外，研究者在研究江西小孩多動(dòng)癥中搜集了所有這些兒童的母親、兄弟姐妹以及表兄妹之健康信息。11%的生產(chǎn)采用了催產(chǎn)素，往往是因?yàn)楫a(chǎn)婦出現(xiàn)了糖尿病、高血壓、先兆子癇等并發(fā)癥。研究者指出，23%的催產(chǎn)病例為過期妊娠（妊娠超過40周）。隨訪期內(nèi)，將近2%的嬰兒之后被診斷為自閉癥。若僅與未使用催產(chǎn)素的嬰兒相比，催產(chǎn)確實(shí)與自閉者譜系障礙風(fēng)險(xiǎn)增加相關(guān)；然而，當(dāng)綜合同一產(chǎn)婦未使用催產(chǎn)素所生其他子女的情況來(lái)看，這一相關(guān)性就消失了。

記憶分為無(wú)意識(shí)記憶和有意識(shí)記憶。江西小孩多動(dòng)癥江西告訴我們學(xué)齡前兒童的記憶以無(wú)意識(shí)記憶和機(jī)械記憶為主，學(xué)齡兒童的有意識(shí)記憶已有很大發(fā)展。但是患有多動(dòng)癥的兒童在記憶的速度和時(shí)間、穩(wěn)定性等方面會(huì)發(fā)生障礙。記憶速度緩慢，保持時(shí)間短暫：研究江西多動(dòng)癥知道記憶的形成是建立在注意的基礎(chǔ)上，先得把注意到的東西感知才能進(jìn)入記憶，這時(shí)的記憶也只能是短時(shí)記憶，只有注意不斷持續(xù)反復(fù)才能形成長(zhǎng)期記憶。多動(dòng)癥兒童注意力不能集中起來(lái)，不能專心聽講，所以對(duì)知識(shí)的掌握也就緩慢，背課文也要花費(fèi)比一般兒童多得多的時(shí)間。有時(shí)多動(dòng)癥兒童對(duì)識(shí)記材料也能在短時(shí)間內(nèi)記住，但是印象不深，容易忘記，對(duì)老師講的內(nèi)容、布置的作業(yè)都難以保持長(zhǎng)時(shí)間記憶，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就很差了。

兒子4周歲了,脾氣暴躁,注意力不集中,經(jīng)常發(fā)脾氣,記憶力差,不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),經(jīng)醫(yī)院檢查是語(yǔ)言發(fā)育遲緩,還伴有輕度的智力低下,聽到結(jié)果,我感覺我的世界一片天黑,但我沒有時(shí)間悲哀,必須好好引導(dǎo)教育他，3-6周是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,錯(cuò)過了,是無(wú)法彌補(bǔ)的,江西小孩多動(dòng)癥康復(fù)中心告訴我們知道語(yǔ)言矯正,是非常難的工作之一,家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心和愛心,在實(shí)踐中探索出一條適合孩子的教育方法。在多動(dòng)癥康復(fù)中心中的注意力的訓(xùn)練，視覺追蹤和目光對(duì)視訓(xùn)練，動(dòng)手能力，理解和概念的訓(xùn)練，構(gòu)音器官的模仿，家庭環(huán)境的調(diào)整，改善交流態(tài)度，要多鼓勵(lì)少批評(píng),決定批評(píng)或說教孩子時(shí)要就事論事,不要擴(kuò)延批評(píng)內(nèi)容,或前后新老賬一起算。父母和老人盡可能保持一致的教養(yǎng)態(tài)度,避免嘮叨和批評(píng)沒玩,打罵更起不良作用家長(zhǎng)要有足夠的耐心和愛心,總之在兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中,應(yīng)用正確的方法,持之以恒,總會(huì)一天,孩子會(huì)給你一個(gè)驚喜。

通過評(píng)估結(jié)果和對(duì)江西多動(dòng)癥的研究，專業(yè)語(yǔ)言治療師將根據(jù)孩子的發(fā)展需求提供有效的意見和建議。江西小孩多動(dòng)癥康復(fù)中心給大家介紹，誘導(dǎo)方法，結(jié)合日常生活的各種場(chǎng)景，利用各種日常用品誘導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)聲，反應(yīng)，識(shí)別等訓(xùn)練。在這次培訓(xùn)中，我們應(yīng)該了解孩子的興趣和愛好，以及孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平，并從孩子掌握或更感興趣的方面開始?xì)w納訓(xùn)練，來(lái)治愈孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩問題。行為療法，生理反饋，視覺反饋，聽覺反饋，動(dòng)作反饋，觸覺反饋。游戲方法，游戲療法被廣泛用于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練。其目的是提高兒童的興趣和主動(dòng)性，以便兒童可以與治療師或父母互動(dòng)，并提供幫助。為了培養(yǎng)孩子的注意力，整個(gè)干預(yù)過程不再枯燥。漸進(jìn)方法，根據(jù)漢語(yǔ)發(fā)展的一般規(guī)律，漸進(jìn)式訓(xùn)練是從簡(jiǎn)單的，易于掌握的音節(jié)開始的。