盡快“對(duì)話”,不要等寶寶和他說(shuō)話和說(shuō)話。雖然早期寶寶無(wú)法回應(yīng)你,通過(guò)江西交流障礙康復(fù)中心告訴你,你可以仔細(xì)記錄和區(qū)分嬰兒哭鬧的類型并做出相應(yīng)的反應(yīng)。隨著寶寶的成長(zhǎng),他的表達(dá)方式就會(huì)潛移默化中日趨豐富。在研究江西專業(yè)交流障礙中知道用“母語(yǔ)”,“語(yǔ)速緩慢,語(yǔ)調(diào)夸張,語(yǔ)調(diào)高,重復(fù)”是寶寶z容易理解的,讓他能夠感受和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)單,語(yǔ)速慢,重點(diǎn)在于關(guān)鍵。每個(gè)字都需要清楚說(shuō)明。表達(dá),動(dòng)作夸張而有趣,與孩子互動(dòng),嘗試在游戲中玩耍,父母可以做更多的示范,他們可以使用物理對(duì)象,圖片,動(dòng)作,表情和文字來(lái)指導(dǎo)孩子說(shuō)話。讓寶寶觸摸更多的朋友,寶寶與孩子有更多接觸,培養(yǎng)寶寶與小朋友交談的愿望。與此同時(shí),當(dāng)寶寶說(shuō)話時(shí),父母不打架,讓他說(shuō)完話。如果有一個(gè)快速的母親總是為寶寶說(shuō)話,那么寶寶可能一輩子不會(huì)擅長(zhǎng)表達(dá)它。
2歲的孩子仍然不會(huì)說(shuō)話,語(yǔ)言也很慢。根據(jù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義,他比同齡正常兒童晚4-6個(gè)月。由江西專業(yè)交流障礙康復(fù)中心告訴你在正常的孩子中,他應(yīng)該在一歲半時(shí)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。到他2歲時(shí),他無(wú)法說(shuō)話。他落后半年。這種孩子可以診斷出他是一種語(yǔ)言發(fā)育遲緩。通過(guò)對(duì)江西交流障礙的研究知道,這種孩子需要去??漆t(yī)生檢查。首先要判斷的是導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。一些常見(jiàn)原因如下:生活的語(yǔ)言環(huán)境,特別是許多留守兒童都是老人。老年人與孩子的溝通較少。如果他沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)言刺激,就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展延遲;中樞神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題,如腦發(fā)育不良,腦癱,也會(huì)影響語(yǔ)言中心。以前也有腦損傷可導(dǎo)致發(fā)育遲緩的問(wèn)題;聽(tīng)力障礙,聽(tīng)力障礙影響他接收外部信息。
輔食是軟的,或米粉或軟蛋糕,孩子的口腔肌肉和牙齒。上下頜和舌頭等器官未被鍛煉。父母大包,剝奪孩子的快遞機(jī)會(huì),有些父母看到這些話,快速看到了眼睛,讓孩子的眼睛和動(dòng)作變得清晰,小毛豆奶奶就是一個(gè)例子。小毛看著電視,然后他只是想看電視。小豆子伸手去拿水瓶,就是喝水,不等兒童用語(yǔ)言表達(dá),毛豆奶奶做了這一切。由江西交流障礙康復(fù)中心可知,過(guò)度照顧剝奪了孩子使用語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),并允許孩子關(guān)閉他或她自己的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng),即孩子缺乏說(shuō)話的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。江西專業(yè)交流障礙康復(fù)中心告訴我們,少與兒童互動(dòng),讓電子產(chǎn)品成為兒童的玩伴,父母的焦慮,捕捉父母的情緒變化,這也會(huì)影響孩子的情緒,也會(huì)扼殺孩子想要表達(dá)的內(nèi)心需求,所以他會(huì)回歸沉默。
在日常生活中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自閉譜系障礙兒童很多都更偏愛(ài)細(xì)節(jié),在研究江西專業(yè)交流障礙中知道,他們會(huì)關(guān)注一幅圖片的某個(gè)角落上,大人衣服上的某個(gè)細(xì)小的花紋,同時(shí)他們往往說(shuō)不出一幅圖或是一個(gè)故事的主要內(nèi)容,而這些現(xiàn)象體現(xiàn)出自閉癥兒童注重局部加工的認(rèn)知特點(diǎn),而心理學(xué)家們通過(guò)弱的中央統(tǒng)和理論對(duì)此進(jìn)行解釋。江西專業(yè)交流障礙康復(fù)中心告訴我們,自閉癥兒童腦部負(fù)責(zé)獨(dú)立加工信息的部分可能功能正常,但主管信息資源整合的中央系統(tǒng)存在功能異常,即負(fù)責(zé)統(tǒng)合功能的額葉區(qū)不能與其他腦區(qū)正常地聯(lián)結(jié),導(dǎo)致了他們不能像普通兒童那樣對(duì)事物進(jìn)行整體加工,而只能對(duì)單個(gè)的信息進(jìn)行處理,這樣就可以解釋為什么他們對(duì)于有意義的詞串和隨機(jī)的詞串的記憶情況相同;為什么在閱讀文章時(shí),他們不能抽取段落大意;為什么他們?cè)诳磮D片時(shí)很少受到圖片背景的影響,很少出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué),這些都是因?yàn)樗麄儧](méi)有辦法對(duì)整體的信息進(jìn)行加工,他們也很難對(duì)事物形成整體的理解。
地 址:浙江省溫嶺市太平街道南屏路486號(hào)三樓
聯(lián) 系 人:
龔 先 生 :13958617616 郵 箱:gongpx@sina.com
秀 老 師 :15857609811
服 務(wù) 熱 線:0576-81601008
網(wǎng) 址:www.marceng.com