遺傳學(xué)因素，通過研究紹興交際障礙發(fā)現(xiàn)，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%。通過研究紹興小孩交際障礙可以了解到，患兒家中有孤獨癥患者的較一般家庭中多,孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征,這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學(xué)基礎(chǔ)。生物學(xué)因素，患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn),患兒左顳葉角部擴(kuò)大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。生化因素，孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常,但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細(xì)胞遷移的異常,浦肯野氏細(xì)胞數(shù)量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關(guān)。還有研究認(rèn)為孤獨癥與其出生后di一年內(nèi)的腦生長速度過快有關(guān)。

嬰兒出生后，坐著，躺著，走路和走路是父母關(guān)注的焦點。父母希望寶寶健康，并希望寶寶快速成長。在研究紹興小孩交際障礙中了解到，有些嬰兒總是比同齡人短，而且嬰兒總是很慢，一半的嬰兒運動能力差。令人擔(dān)憂的是，有些寶寶不應(yīng)該在這個年齡段說話，但是他們不會說話，你只能說幾句話，而你根本就無法與同齡人交流。這都是語言發(fā)育遲緩的跡象。從紹興交際障礙康復(fù)中心中知道，據(jù)統(tǒng)計，6歲以下嬰兒的比例為6%-8%。在他們長大的年齡，他們被迫停下來，一步慢，步伐緩慢。6歲以后，許多孩子的發(fā)育遲緩非常明顯。與同行的差距將繼續(xù)擴(kuò)大。這種發(fā)育遲緩的危害可能伴隨著一生，并成為未來學(xué)習(xí)，生活和心理成長的障礙。具影響力，明顯，深刻的發(fā)育遲緩是語言發(fā)育遲緩，因為語言發(fā)育遲緩直接改變了孩子的生活，形成了不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。如研究青少年，生活，自立等方面，成年期會遇到狩獵，征兵，求愛的歧視和門檻。

寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的狀況，肯定會十分著急，但是只要科學(xué)有效的方法，才能治愈孩子，給孩子帶來改變。今天，紹興小孩交際障礙康復(fù)中心給大家介紹的方法是形容鍛煉法。讓孩子認(rèn)知形容詞，同時能夠?qū)W會形容描述一件事物，從而來提升孩子的口語表達(dá)。在研究小孩交際障礙中知道形容詞階段的特征描述：逐漸學(xué)會使用形容詞，如：很多，大，大球，小球等，逐漸表達(dá)心理詞匯，比如我很開心，媽媽很傷心。訓(xùn)練方法：擴(kuò)展形容詞，通過擴(kuò)展單詞，讓孩子們理解形容詞的正確用法并適當(dāng)?shù)孛枋鏊鼈儭Ｍㄟ^生活中不斷的示范和示范，讓孩子們學(xué)會描述他們周圍的日常事務(wù)，父母應(yīng)該充分調(diào)動孩子對視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺等的看法，讓孩子們能夠感知周圍的事物。

記憶分為無意識記憶和有意識記憶。紹興小孩交際障礙紹興告訴我們學(xué)齡前兒童的記憶以無意識記憶和機(jī)械記憶為主，學(xué)齡兒童的有意識記憶已有很大發(fā)展。但是患有多動癥的兒童在記憶的速度和時間、穩(wěn)定性等方面會發(fā)生障礙。記憶速度緩慢，保持時間短暫：研究紹興交際障礙知道記憶的形成是建立在注意的基礎(chǔ)上，先得把注意到的東西感知才能進(jìn)入記憶，這時的記憶也只能是短時記憶，只有注意不斷持續(xù)反復(fù)才能形成長期記憶。多動癥兒童注意力不能集中起來，不能專心聽講，所以對知識的掌握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內(nèi)記住，但是印象不深，容易忘記，對老師講的內(nèi)容、布置的作業(yè)都難以保持長時間記憶，學(xué)習(xí)成績自然也就很差了。

做父母的的都希望自己家的寶寶能夠健康快樂成長，但是有些孩子卻出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的癥狀，我們該怎么辦呢?紹興小孩交際障礙康復(fù)中心告訴你需要通過父母和孩子之間的身體接觸來培養(yǎng)同理心。除了加深父母與子女之間的溝通外，還可以使孩子對“人”萌芽產(chǎn)生興趣。下面通過對紹興交際障礙的研究，小編就來為大家推薦一下幾種游戲，讓父母幫助孩子走出語言發(fā)育遲緩的困境。擁抱孩子，牽手飛撲棉被，緊張感十足的飛機(jī)游戲，來爸爸/媽媽這!過來后擁抱一下，騎馬游戲，蹺蹺板，親吻瘋狂的游戲，“XX在哪里?”搔癢癢游戲，丟球游戲，簡易版打地鼠游戲，舉高游戲，拾起后轉(zhuǎn)回去圈，全家人一起打氣球排球，抱著孩子們一起看圖畫書，一些語言障礙的孩子對圖畫書不感興趣。此時，可以選擇立體圖片以引起他們的興趣。從第1-2頁開始，記得在孩子可以一起閱讀圖畫書時給予表揚。在培養(yǎng)孩子的興趣后，慢慢增加頁數(shù)。