語言培訓(xùn)：在濰坊兒童語言表達(dá)障礙康復(fù)中心中分階段，階段一：給孩子一個(gè)小球，讓球滾動(dòng)，或?qū)⑶蚍湃胄《矗尯⒆诱业揭呀?jīng)消失的小球;玩各種搖鈴，號(hào)角和其他有聲音的玩具。階段二：拿起電話打個(gè)電話，拿起小杯子做飲水的動(dòng)作等;將書放在書柜上，將鞋子放入鞋柜，將積木放入玩具箱內(nèi);準(zhǔn)備各種形狀，顏色，圖案的馬賽克板，馬賽克板的數(shù)量從少到多，讓孩子練習(xí)放置面板。階段三：了解日常物品的名稱，包括物品和卡片;理解簡(jiǎn)單的行動(dòng);練習(xí)了解項(xiàng)目的功能和用途;練習(xí)發(fā)音，會(huì)說出項(xiàng)目的名稱，會(huì)說出代表動(dòng)作的單詞。階段四：表示屬性的單詞+名稱，例如如紅+蘋果;表示動(dòng)作的名稱，后跟名稱，例如吃+蘋果;表示字符單詞+動(dòng)作+項(xiàng)目，例如兄弟+吃+蘋果。研究濰坊兒童語言表達(dá)障礙知道，雖然大多數(shù)兒童的語言發(fā)展是自然的，但并不排除少數(shù)兒童落后。作為家長，您應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。如果您發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩問題并前往正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，積極治療可以產(chǎn)生良好效果。

很多父母，除了對(duì)于很明顯的生理缺陷較為關(guān)注，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展卻總不以為然，總是拖，覺得時(shí)間長了就好了。在濰坊語言表達(dá)障礙康復(fù)中心中了解到例如語言發(fā)育遲緩，有的孩子說話相對(duì)于同齡孩子，說話較遲，但是父母認(rèn)識(shí)不是大事。但進(jìn)了學(xué)校，情況更加嚴(yán)重，才發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩了。那作為父母，又該怎么辦呢?濰坊兒童語言表達(dá)障礙康復(fù)中心告訴你孩子遲說的原因很多，大致分為生理因素和非生理因素。生理因素是指由器官異常，聽力障礙，智力低下，腦供血不足，嚴(yán)重營養(yǎng)不良，其他疾病等引起的晚期言語。非生理因素一般指缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境，心理障礙，缺乏訓(xùn)練等因素。此外，父母不應(yīng)盲目判斷自己的病情，因?yàn)橹挥性诔跏茧A段，病情才能得到更好的抑制，孩子才能更快康復(fù)。否則，如果父母誤判了病情并延誤了治療，孩子將錯(cuò)過黃金治療周期并延長治療過程，降低治療效果。

心理療法，濰坊兒童語言表達(dá)障礙康復(fù)中心介紹到，自閉癥本質(zhì)上就是心理障礙疾病，因此心理治療也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心理上的“病根”，但是因?yàn)樾睦碇委煶掷m(xù)的時(shí)間很久，需要患者能持之以恒。飲食療法，科學(xué)研究濰坊兒童語言表達(dá)障礙發(fā)現(xiàn)，奶制品、麥制品及糧食釀造的酒類中含有的谷蛋白和酪蛋白對(duì)患兒的大腦具有麻醉作用，影響到患兒的行為、智慧、情緒、痛感的極限以及對(duì)聲音的敏感度，因而造成腦子反應(yīng)緩慢。該療法就是通過控制食用該類食品達(dá)到緩解癥狀的目的。高頻音樂療法，可以幫助自閉癥患者調(diào)整身體狀況，大大改進(jìn)孤僻的生活狀態(tài)。這種療法能把孤僻的癥狀縮小到很小的程度，它的原理在于通過刺激聽覺系統(tǒng)，達(dá)到刺激大腦的目的。

目前國際上受主流醫(yī)學(xué)推薦和使用的訓(xùn)練干預(yù)方法，為孤獨(dú)癥的規(guī)范化治療提供了方向，讓濰坊語言表達(dá)障礙康復(fù)中心告訴你這些主流方法主要有：應(yīng)用行為分析療法（ABA）主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。由語言表達(dá)障礙康復(fù)中心知道孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓(xùn)練該課程根據(jù)孤獨(dú)癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)患兒語言、交流以及感知覺運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。人際關(guān)系訓(xùn)練法包括地板時(shí)光療法（floor-time）、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法（relationship-development-intervention，RDI）。上述治療方法在國內(nèi)一些孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)已開展，獲取了較好的治療效果，但還需要進(jìn)一步研究論證。

2歲的孩子仍然不會(huì)說話，語言也很慢。根據(jù)語言發(fā)育遲緩的定義，他比同齡正常兒童晚4-6個(gè)月。由濰坊兒童語言表達(dá)障礙康復(fù)中心告訴你在正常的孩子中，他應(yīng)該在一歲半時(shí)說一些簡(jiǎn)單的句子。到他2歲時(shí)，他無法說話。他落后半年。這種孩子可以診斷出他是一種語言發(fā)育遲緩。通過對(duì)濰坊語言表達(dá)障礙的研究知道，這種孩子需要去?？漆t(yī)生檢查。首先要判斷的是導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的原因。一些常見原因如下：生活的語言環(huán)境，特別是許多留守兒童都是老人。老年人與孩子的溝通較少。如果他沒有得到足夠的語言刺激，就會(huì)導(dǎo)致語言發(fā)展延遲;中樞神經(jīng)系統(tǒng)問題，如腦發(fā)育不良，腦癱，也會(huì)影響語言中心。以前也有腦損傷可導(dǎo)致發(fā)育遲緩的問題;聽力障礙，聽力障礙影響他接收外部信息。