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金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心

2021-03-31
金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心

在日常生活中我們常常會發(fā)現(xiàn)自閉譜系障礙兒童很多都更偏愛細(xì)節(jié),在研究金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩中知道,他們會關(guān)注一幅圖片的某個角落上,大人衣服上的某個細(xì)小的花紋,同時他們往往說不出一幅圖或是一個故事的主要內(nèi)容,而這些現(xiàn)象體現(xiàn)出自閉癥兒童注重局部加工的認(rèn)知特點(diǎn),而心理學(xué)家們通過弱的中央統(tǒng)和理論對此進(jìn)行解釋。金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心告訴我們,自閉癥兒童腦部負(fù)責(zé)獨(dú)立加工信息的部分可能功能正常,但主管信息資源整合的中央系統(tǒng)存在功能異常,即負(fù)責(zé)統(tǒng)合功能的額葉區(qū)不能與其他腦區(qū)正常地聯(lián)結(jié),導(dǎo)致了他們不能像普通兒童那樣對事物進(jìn)行整體加工,而只能對單個的信息進(jìn)行處理,這樣就可以解釋為什么他們對于有意義的詞串和隨機(jī)的詞串的記憶情況相同;為什么在閱讀文章時,他們不能抽取段落大意;為什么他們在看圖片時很少受到圖片背景的影響,很少出現(xiàn)錯覺,這些都是因為他們沒有辦法對整體的信息進(jìn)行加工,他們也很難對事物形成整體的理解。

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兒童語言的發(fā)展與家庭和環(huán)境密切相關(guān)。專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心介紹到,從出生起,母親就在撫養(yǎng)孩子的過程中不斷調(diào)整和豐富自然聲音,將這些自然聲音轉(zhuǎn)化為有意義的刺激,母親不斷用語言與他交流。用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等刺激他。通過研究金華大腦發(fā)育遲緩可以知道,此時,盡管他不明白,他的母親和照顧者并不厭倦刺激他。母親將以各種方式理解孩子的冷熱需求,孩子也將以各種方式向母親傳達(dá)信息。因此,在兒童語言發(fā)展之前,許多語言使用的基礎(chǔ)已經(jīng)在家庭教養(yǎng)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。如果孩子離開習(xí)得的語言環(huán)境,孩子的語言發(fā)展將受到很大影響。這種影響可能會影響他的一生,甚至他也不會像正常人那樣習(xí)得語言。

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1. 金華大腦發(fā)育遲緩是一種現(xiàn)代社會的疾病嗎?回答: "自閉癥"這一概念是由美國精神病醫(yī)生Leo Kanner于1943年提出并確定下來的。但自閉癥的現(xiàn)象則是在其概念被確定之前就已經(jīng)存在了,可以說自閉癥有一個很長的過去,但卻有很短的歷史。即自閉癥這種疾病的發(fā)生與現(xiàn)代社會的環(huán)境沒有直接的聯(lián)系。2. 專業(yè)大腦發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥有什么關(guān)系?回答: "自閉癥"和 "孤獨(dú)癥"同為英文Autism 一詞的中譯名。"孤獨(dú)癥"主要被中國大陸地區(qū)的醫(yī)學(xué)及特殊教育界所使用;"自閉癥" 則是在中國大陸以外的臺灣、香港、地區(qū),亦包括日本、新加坡、馬來西亞等使用漢字或漢語的國家和地區(qū)使用。 Autism 一詞源于希臘語"autor",原意為自我,用來描述自閉癥患者的突出特征 -- 他們的自我興趣。3. 自閉癥就是性格孤僻嗎?回答: 初聽到"自閉癥"或"孤獨(dú)癥"的人,往往聯(lián)想到性格孤僻或內(nèi)向,即把它與某類純心理障礙疾病聯(lián)系起來,認(rèn)為這孩子一定是受到某種來自外界環(huán)境的刺激而發(fā)生障礙。也曾有人認(rèn)為是因為他們往往有一個不良的家庭氣氛,如父母性格怪異,或母親忙于工作而使孩子在發(fā)育早期(嬰幼兒階段)受到忽視……等等,這類被稱做 "心理環(huán)境"的因素被研究結(jié)果所否認(rèn)。研究結(jié)果表明自閉癥的發(fā)生與大腦系統(tǒng)的生理結(jié)構(gòu)異常有關(guān)系,只是目前尚無法確定是什么原因?qū)е麓竽X系統(tǒng)的異常結(jié)構(gòu)。雖然自閉癥并非為純心理方面的障礙,但有心理障礙疾病的人,由于其在感知加工功能方面受到影響,也可能引發(fā)自閉癥表現(xiàn)。

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自閉癥的表現(xiàn):語音障礙脫穎而出,通過研究金華大腦發(fā)育遲緩知道,大多數(shù)自閉癥患者在語言交流方面存在障礙,一些嚴(yán)肅的人在他們的余生中不會與他人交流。他們在交流中可以使用的詞匯是有限的,甚至自閉癥的人也不能經(jīng)常與人交談。在金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心中,有些患者會說小聲,有時會重復(fù)說話,而兒童只會模仿他人,但他們不會組織語言。不會模仿,語言很慢,溝通困難,社會障礙,狹隘的利益,行為刻板印象,精神發(fā)育遲滯,70%的兒童智障,但在某些方面可能有特殊能力。20%的智力處于正常范圍內(nèi),大約10%的智力是超常的,并且它對音樂,藝術(shù)等非常敏感或者記憶力非同尋常。然而,令人費(fèi)解的是,即使孩子可以毫無困難地閱讀或記憶,他也無法用他所擁有的語言與人交流。

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現(xiàn)在很多人,包括很多剛做了父母的朋友都有手機(jī),都很容易沉迷手機(jī)。不過,有朋友發(fā)現(xiàn),手機(jī)、iPad和視頻游戲機(jī)等電子產(chǎn)品是哄孩子,讓寶寶安靜的圣器。但是,金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心很不幸的告訴大家,6個月至2歲的孩子接觸這種帶屏幕的電子設(shè)備越多,語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險就越高。在研究專業(yè)大腦發(fā)育遲緩的時候知道,多倫多兒童醫(yī)院的研究人員招募了近900名父母和嬰兒。父母被要求報告他們的孩子在18個月大的時候使用帶屏幕的電子設(shè)備的時間,以分鐘為單位。之后,他們評估了嬰兒18個月大時的語言發(fā)展水平,例如他們是否會發(fā)出聲音或單詞來吸引注意力或?qū)で髱椭麄兪欠駮f短語以及他們知道多少單詞。結(jié)果顯示,20%的嬰兒每天平均接觸手機(jī)和其他設(shè)備28分鐘。研究人員發(fā)現(xiàn),每天與手機(jī)接觸30分鐘,語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險就會增加49%。

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目前藥物解決尚無法改變孤獨(dú)癥的病程,也缺乏核心癥狀的特異性藥物,但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀,研究金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩知道如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強(qiáng)迫癥狀以及精神病性癥狀等,有利于維護(hù)患者自身或他人安全、順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理緩解。金華專業(yè)大腦發(fā)育遲緩康復(fù)中心告訴我們常用藥物如下:中樞興奮藥物,適用于合并注意缺陷和多動癥狀者。常用藥物是哌醋甲酯??咕癫∷幬?,應(yīng)小劑量、短期使用,在使用過程中要注意藥物副作用,特別是錐體外系副作用。抑郁藥物,能減輕重復(fù)刻板行為、強(qiáng)迫癥狀,改善情緒問題,提高社會交往技能,對于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運(yùn)動障礙如退縮、遲發(fā)性運(yùn)動障礙、抽動等也有一定效果。選擇性5-HT再攝取抑制劑(SSRIs)對孤獨(dú)癥患者的行為和情緒問題有效。如舍曲林可試用于6歲以上患者。

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