現(xiàn)在很多人,包括很多剛做了父母的朋友都有手機(jī),都很容易沉迷手機(jī)。不過,有朋友發(fā)現(xiàn),手機(jī)、iPad和視頻游戲機(jī)等電子產(chǎn)品是哄孩子,讓寶寶安靜的圣器。但是,濰坊兒童發(fā)育遲緩學(xué)校很不幸的告訴大家,6個(gè)月至2歲的孩子接觸這種帶屏幕的電子設(shè)備越多,語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就越高。在研究兒童發(fā)育遲緩的時(shí)候知道,多倫多兒童醫(yī)院的研究人員招募了近900名父母和嬰兒。父母被要求報(bào)告他們的孩子在18個(gè)月大的時(shí)候使用帶屏幕的電子設(shè)備的時(shí)間,以分鐘為單位。之后,他們?cè)u(píng)估了嬰兒18個(gè)月大時(shí)的語言發(fā)展水平,例如他們是否會(huì)發(fā)出聲音或單詞來吸引注意力或?qū)で髱椭?,他們是否?huì)說短語以及他們知道多少單詞。結(jié)果顯示,20%的嬰兒每天平均接觸手機(jī)和其他設(shè)備28分鐘。研究人員發(fā)現(xiàn),每天與手機(jī)接觸30分鐘,語言發(fā)育遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增加49%。
與正常兒童不同,孤獨(dú)癥兒童基本的生活能力很難隨著年齡而增長,他們需要積極的教育訓(xùn)練來協(xié)助。在濰坊發(fā)育遲緩學(xué)校中很多孤獨(dú)癥兒童都出現(xiàn)挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣,或者是大小便行為奇異(不去廁所,不蹲廁所,尿頻,脫光衣服大小便,便秘等),或者睡覺太少,不能關(guān)燈睡覺。研究濰坊兒童發(fā)育遲緩知道這些不良的生活習(xí)慣不僅給家庭帶來很多撫養(yǎng)上的負(fù)荷,更使得家長會(huì)因此對(duì)孩子的所有能力都估計(jì)過低,對(duì)孩子的未來感到絕望。不是學(xué)不會(huì),而是沒有教:在我們與孤獨(dú)癥兒童的母親進(jìn)行第一次咨詢?cè)L談時(shí),向她們問及孩子的生活能力,有時(shí)會(huì)聽到母親這樣回答:“我從來都沒有讓他自己做過,總想著他是個(gè)有病的孩子?!?/p>
國外麻省總醫(yī)院/布萊根婦女醫(yī)院麻醉醫(yī)師Brian-Bateman,M.D.與哈佛大學(xué)陳曾熙公共衛(wèi)生學(xué)院的研究濰坊發(fā)育遲緩團(tuán)隊(duì),采用瑞典1992-2005年所有活產(chǎn)嬰兒數(shù)據(jù)庫,分析100多萬活產(chǎn)兒至2013年的健康結(jié)局,識(shí)別出被診斷患有神經(jīng)精神疾病的兒童。此外,研究者在研究濰坊兒童發(fā)育遲緩中搜集了所有這些兒童的母親、兄弟姐妹以及表兄妹之健康信息。11%的生產(chǎn)采用了催產(chǎn)素,往往是因?yàn)楫a(chǎn)婦出現(xiàn)了糖尿病、高血壓、先兆子癇等并發(fā)癥。研究者指出,23%的催產(chǎn)病例為過期妊娠(妊娠超過40周)。隨訪期內(nèi),將近2%的嬰兒之后被診斷為自閉癥。若僅與未使用催產(chǎn)素的嬰兒相比,催產(chǎn)確實(shí)與自閉者譜系障礙風(fēng)險(xiǎn)增加相關(guān);然而,當(dāng)綜合同一產(chǎn)婦未使用催產(chǎn)素所生其他子女的情況來看,這一相關(guān)性就消失了。
寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的狀況,肯定會(huì)十分著急,但是只要科學(xué)有效的方法,才能治愈孩子,給孩子帶來改變。今天,濰坊兒童發(fā)育遲緩學(xué)校給大家介紹的方法是形容鍛煉法。讓孩子認(rèn)知形容詞,同時(shí)能夠?qū)W會(huì)形容描述一件事物,從而來提升孩子的口語表達(dá)。在研究兒童發(fā)育遲緩中知道形容詞階段的特征描述:逐漸學(xué)會(huì)使用形容詞,如:很多,大,大球,小球等,逐漸表達(dá)心理詞匯,比如我很開心,媽媽很傷心。訓(xùn)練方法:擴(kuò)展形容詞,通過擴(kuò)展單詞,讓孩子們理解形容詞的正確用法并適當(dāng)?shù)孛枋鏊鼈儭Mㄟ^生活中不斷的示范和示范,讓孩子們學(xué)會(huì)描述他們周圍的日常事務(wù),父母應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)孩子對(duì)視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺等的看法,讓孩子們能夠感知周圍的事物。
語言發(fā)育遲緩的原因有很多,例如缺乏發(fā)音或理解聽力損失。從濰坊發(fā)育遲緩學(xué)校了解到,除了聽力問題,腦因素,智力認(rèn)知缺陷等生理或病理因素可能導(dǎo)致語言落后,明顯的例如自閉癥或孤獨(dú)癥兒童,語言發(fā)展往往會(huì)有明顯的落后方面。如果找不到明顯的病理或生理缺陷等原因,你可能會(huì)無奈。在研究濰坊兒童發(fā)育遲緩可知,一些專業(yè)人士發(fā)現(xiàn),孩子出生時(shí)或出生后會(huì)出現(xiàn)一些異常情況,如早產(chǎn),延遲分娩和輕度新生兒缺氧。在這種情況下,這樣的孩子通常不得不拖延說話一段時(shí)間。一些腦部疾病或損傷(影響語言中的腦因素),認(rèn)知或智力問題也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。缺乏家庭語言環(huán)境,0-6個(gè)月語言環(huán)境的刺激非常重要,如果這些語言信息被吸收較少,則會(huì)影響分析和解釋,后期講話,導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。
兒童語言的發(fā)展與家庭和環(huán)境密切相關(guān)。兒童發(fā)育遲緩學(xué)校介紹到,從出生起,母親就在撫養(yǎng)孩子的過程中不斷調(diào)整和豐富自然聲音,將這些自然聲音轉(zhuǎn)化為有意義的刺激,母親不斷用語言與他交流。用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等刺激他。通過研究濰坊發(fā)育遲緩可以知道,此時(shí),盡管他不明白,他的母親和照顧者并不厭倦刺激他。母親將以各種方式理解孩子的冷熱需求,孩子也將以各種方式向母親傳達(dá)信息。因此,在兒童語言發(fā)展之前,許多語言使用的基礎(chǔ)已經(jīng)在家庭教養(yǎng)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。如果孩子離開習(xí)得的語言環(huán)境,孩子的語言發(fā)展將受到很大影響。這種影響可能會(huì)影響他的一生,甚至他也不會(huì)像正常人那樣習(xí)得語言。
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