現(xiàn)在，有很多兩三歲的寶寶，平時是不說話的，就連爸爸媽媽都不會叫。所以，很多父母就非常的擔心。徐州兒童思維發(fā)育遲緩康復訓練告訴我們這種狀況就是寶寶語言發(fā)育遲緩，與同年齡相比語言發(fā)展較慢!那么，我們該如何面對徐州思維發(fā)育遲緩呢?需要怎么做讓寶寶和正常的孩子一樣。兒童語言發(fā)育遲緩的具體表現(xiàn)是什么?根據(jù)兒童語言發(fā)展參考標準，我們可以將兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀分為以下幾類：兩歲時不要說話。對自己說，表達不清楚，分心，分心，詞匯量小，不能連成句子，不想與他人溝通。家庭語言環(huán)境對兒童的重要影響?方言和普通話共存，復雜的語言環(huán)境，不要與孩子進行語言互動，父母過分的愛。

自閉癥的表現(xiàn)：語音障礙脫穎而出，通過研究徐州思維發(fā)育遲緩知道，大多數(shù)自閉癥患者在語言交流方面存在障礙，一些嚴肅的人在他們的余生中不會與他人交流。他們在交流中可以使用的詞匯是有限的，甚至自閉癥的人也不能經(jīng)常與人交談。在徐州兒童思維發(fā)育遲緩康復訓練中，有些患者會說小聲，有時會重復說話，而兒童只會模仿他人，但他們不會組織語言。不會模仿，語言很慢，溝通困難，社會障礙，狹隘的利益，行為刻板印象，精神發(fā)育遲滯，70％的兒童智障，但在某些方面可能有特殊能力。20％的智力處于正常范圍內(nèi)，大約10％的智力是超常的，并且它對音樂，藝術(shù)等非常敏感或者記憶力非同尋常。然而，令人費解的是，即使孩子可以毫無困難地閱讀或記憶，他也無法用他所擁有的語言與人交流。

做父母的的都希望自己家的寶寶能夠健康快樂成長，但是有些孩子卻出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的癥狀，我們該怎么辦呢?徐州兒童思維發(fā)育遲緩康復訓練告訴你需要通過父母和孩子之間的身體接觸來培養(yǎng)同理心。除了加深父母與子女之間的溝通外，還可以使孩子對“人”萌芽產(chǎn)生興趣。下面通過對徐州思維發(fā)育遲緩的研究，小編就來為大家推薦一下幾種游戲，讓父母幫助孩子走出語言發(fā)育遲緩的困境。擁抱孩子，牽手飛撲棉被，緊張感十足的飛機游戲，來爸爸/媽媽這!過來后擁抱一下，騎馬游戲，蹺蹺板，親吻瘋狂的游戲，“XX在哪里?”搔癢癢游戲，丟球游戲，簡易版打地鼠游戲，舉高游戲，拾起后轉(zhuǎn)回去圈，全家人一起打氣球排球，抱著孩子們一起看圖畫書，一些語言障礙的孩子對圖畫書不感興趣。此時，可以選擇立體圖片以引起他們的興趣。從第1-2頁開始，記得在孩子可以一起閱讀圖畫書時給予表揚。在培養(yǎng)孩子的興趣后，慢慢增加頁數(shù)。

大多數(shù)孤獨癥病兒的興趣范圍狹窄或異常，在徐州思維發(fā)育遲緩康復訓練中常常對一般兒童所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣，而對某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀，比如電梯、字母、圓形的物體等。通過對徐州兒童思維發(fā)育遲緩的了解知道，兒童還會做刻板重復的動作，活動量特別大或特別安靜，喜歡反復來回跑、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走，反復看手或擺出特殊的姿勢等。z后，會出現(xiàn)固定的行為或儀式，有的病人不能接受日常生活的形式或環(huán)境中的細微改變，有的對飲食的內(nèi)容十分挑剔，只吃固定的食物。前面講的是孤獨癥孩子的一些核心癥狀。此外，有些孩子還有一些感覺方面的異常，有的孩子對聲音特別敏感，經(jīng)常聽到稍微大點的聲音便捂耳朵；而有的對聲音不敏感，對指令不敏感，叫名字幾遍不答應(yīng)等。還有一些智力方面的變化，有的孩子智力發(fā)育較同齡兒童低下，學習能力差；也有的孩子有著超常智能，在某些方面有一些特殊才能，這類孩子有時被稱為“怪才”“天才”。每個孩子的癥狀表現(xiàn)會有差異，有的癥狀典型，有的不典型。各位父母需要在語言發(fā)育、同伴關(guān)系、興趣愛好等方面觀察，如果發(fā)現(xiàn)有可疑之處，建議盡早到醫(yī)院進行評估篩查。

言語障礙突出，自閉癥患者中大多數(shù)人會有語言交流的障礙，有些嚴重的人一輩子都不會與人交流。通過研究徐州思維發(fā)育遲緩可知他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。徐州兒童思維發(fā)育遲緩康復訓練介紹到有些患者說話是聲音小，有時會重復一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。不會模仿，“模仿”是孩子學習的z重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。語言遲鈍，輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢進行交流，而且常常會分不清你我。交際困難，自閉癥兒童在與人交往的時候會有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時候也不愿意多說話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨處。

寶寶在發(fā)育階段，每個時間段發(fā)育都是不同的。徐州思維發(fā)育遲緩康復訓練告訴我們作為父母，我們理所當然的要時刻關(guān)注寶寶的發(fā)育，比如動作、語言等等。假如，你的寶寶四歲，語言發(fā)育遲緩了，你該怎么辦呢?相信有些父母在面臨這樣的情況!從研究徐州兒童思維發(fā)育遲緩可知，孩子學習語言原始和直接的方法就是模仿,平時大人要多與孩子說話,多鍛煉孩子模仿大人說話時候的發(fā)音,如果孩子不愿意說,大人要有耐心,多給孩子鼓勵,培養(yǎng)孩子多用語言來表達自己的想法和要求。家長要多刺激孩子講話,比如大人想要孩子說出"媽媽“，如果孩子不愿意說,家長仍要保持微笑,不要訓斥孩子,如果孩子還是不愿意說,家長仍要繼續(xù)保持微笑,讓孩子感覺到家長對自己的愛,如果訓斥的話,孩子會對說話更加反感。如果孩子在說出"媽媽"后,家長要立即給予擁抱或是親吻孩子,這樣能提高孩子說話的興趣。