自閉癥的護(hù)理要點(diǎn)包括:盡量令兒童自閉患者和家長有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。在安徽社交障礙康復(fù)訓(xùn)練中知道,要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的緩解結(jié)構(gòu),與及要主動(dòng)的幫助他們參予。教他的東西要適合他的能力,盡量幫助家長去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。研究安徽社交障礙知道要盡量用鼓勵(lì)的方法,開始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),z重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求,令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣,覺得參予有意義。重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢緩解。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。另外,他們愈明白得多,這些行為就會(huì)愈少。自閉癥對(duì)于孩子的傷害是很大的,很多孩子將自己的想法都放在心里面,不喜歡說出來,這樣就會(huì)讓他們的心理壓力變大。如果你的孩子患有自閉癥的話,需要要鼓勵(lì)他們,幫助他們走出心里的“陰影”!
大多數(shù)孤獨(dú)癥病兒的興趣范圍狹窄或異常,在安徽社交障礙康復(fù)訓(xùn)練中常常對(duì)一般兒童所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣,而對(duì)某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀,比如電梯、字母、圓形的物體等。通過對(duì)安徽專業(yè)社交障礙的了解知道,兒童還會(huì)做刻板重復(fù)的動(dòng)作,活動(dòng)量特別大或特別安靜,喜歡反復(fù)來回跑、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走,反復(fù)看手或擺出特殊的姿勢(shì)等。z后,會(huì)出現(xiàn)固定的行為或儀式,有的病人不能接受日常生活的形式或環(huán)境中的細(xì)微改變,有的對(duì)飲食的內(nèi)容十分挑剔,只吃固定的食物。前面講的是孤獨(dú)癥孩子的一些核心癥狀。此外,有些孩子還有一些感覺方面的異常,有的孩子對(duì)聲音特別敏感,經(jīng)常聽到稍微大點(diǎn)的聲音便捂耳朵;而有的對(duì)聲音不敏感,對(duì)指令不敏感,叫名字幾遍不答應(yīng)等。還有一些智力方面的變化,有的孩子智力發(fā)育較同齡兒童低下,學(xué)習(xí)能力差;也有的孩子有著超常智能,在某些方面有一些特殊才能,這類孩子有時(shí)被稱為“怪才”“天才”。每個(gè)孩子的癥狀表現(xiàn)會(huì)有差異,有的癥狀典型,有的不典型。各位父母需要在語言發(fā)育、同伴關(guān)系、興趣愛好等方面觀察,如果發(fā)現(xiàn)有可疑之處,建議盡早到醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估篩查。
家庭是孩子們學(xué)習(xí)的自然教育環(huán)境。培養(yǎng)孩子健康人格、良好興趣和良好溝通態(tài)度的di一個(gè)條件是成人必須從孩子的角度考慮問題。安徽社交障礙康復(fù)訓(xùn)練告訴我們,改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系,使孩子能夠生活在和諧、溫暖、健康的家庭生活環(huán)境中。幫助孩子改善他們周圍的生活環(huán)境也是改善他們語言環(huán)境的關(guān)鍵。通過研究專業(yè)社交障礙知道了,孩子們不僅接觸到養(yǎng)育他們的家庭的生活環(huán)境,而且長大后也進(jìn)入社會(huì)環(huán)境,如幼兒園、學(xué)校和附近的小伙伴。良好的溝通態(tài)度和人際關(guān)系是語言發(fā)展的另一個(gè)重要條件。語言發(fā)育不良的孩子在與其他孩子交流時(shí),經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗麄兊恼Z言問題而受到嘲笑和輕視。所有這些都會(huì)導(dǎo)致孩子們逐漸厭惡和害怕交流。
輔食是軟的,或米粉或軟蛋糕,孩子的口腔肌肉和牙齒。上下頜和舌頭等器官未被鍛煉。父母大包,剝奪孩子的快遞機(jī)會(huì),有些父母看到這些話,快速看到了眼睛,讓孩子的眼睛和動(dòng)作變得清晰,小毛豆奶奶就是一個(gè)例子。小毛看著電視,然后他只是想看電視。小豆子伸手去拿水瓶,就是喝水,不等兒童用語言表達(dá),毛豆奶奶做了這一切。由安徽社交障礙康復(fù)訓(xùn)練可知,過度照顧剝奪了孩子使用語言表達(dá)的機(jī)會(huì),并允許孩子關(guān)閉他或她自己的語言表達(dá)系統(tǒng),即孩子缺乏說話的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。安徽專業(yè)社交障礙康復(fù)訓(xùn)練告訴我們,少與兒童互動(dòng),讓電子產(chǎn)品成為兒童的玩伴,父母的焦慮,捕捉父母的情緒變化,這也會(huì)影響孩子的情緒,也會(huì)扼殺孩子想要表達(dá)的內(nèi)心需求,所以他會(huì)回歸沉默。
語言培訓(xùn):在安徽專業(yè)社交障礙康復(fù)訓(xùn)練中分階段,階段一:給孩子一個(gè)小球,讓球滾動(dòng),或?qū)⑶蚍湃胄《矗尯⒆诱业揭呀?jīng)消失的小球;玩各種搖鈴,號(hào)角和其他有聲音的玩具。階段二:拿起電話打個(gè)電話,拿起小杯子做飲水的動(dòng)作等;將書放在書柜上,將鞋子放入鞋柜,將積木放入玩具箱內(nèi);準(zhǔn)備各種形狀,顏色,圖案的馬賽克板,馬賽克板的數(shù)量從少到多,讓孩子練習(xí)放置面板。階段三:了解日常物品的名稱,包括物品和卡片;理解簡單的行動(dòng);練習(xí)了解項(xiàng)目的功能和用途;練習(xí)發(fā)音,會(huì)說出項(xiàng)目的名稱,會(huì)說出代表動(dòng)作的單詞。階段四:表示屬性的單詞+名稱,例如如紅+蘋果;表示動(dòng)作的名稱,后跟名稱,例如吃+蘋果;表示字符單詞+動(dòng)作+項(xiàng)目,例如兄弟+吃+蘋果。研究安徽專業(yè)社交障礙知道,雖然大多數(shù)兒童的語言發(fā)展是自然的,但并不排除少數(shù)兒童落后。作為家長,您應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。如果您發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩問題并前往正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù),積極治療可以產(chǎn)生良好效果。
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