社交障礙，這是自閉癥患兒面臨的z大問題。深圳小孩智力發(fā)育障礙康復(fù)中心介紹到他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind-blind)，由研究深圳智力發(fā)育障礙可知，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。興趣狹窄，自閉癥兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注于一種或幾種活動。而一些正常孩子喜歡的動畫片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線和事情，有時候會無意識的做出自殘的事情。行為刻板，興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變。患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。

寶寶在發(fā)育階段，是值得我們每個家長去重視的。因為，我們孩子很多問題都是他們小的時候遺留的問題。深圳小孩智力發(fā)育障礙康復(fù)中心給大家介紹，其中兒童語言發(fā)育遲緩非常普遍。此外，許多發(fā)育障礙，如自閉癥和精神發(fā)育遲滯，會被父母探視，抱怨他們的孩子不能說話或說得更少。通過智力發(fā)育障礙康復(fù)中心可知，在實際的臨床工作中，簡單的語言發(fā)展落后造成的語言發(fā)展問題以及其他發(fā)展障礙需要具體的分析、評價和治療。簡單語言發(fā)育遲緩一般意味著只有語言功能落后于同齡兒童的其他方面，如認(rèn)知理解和社會功能，并能處于同齡正常兒童的水平。造成這種情況的主要原因可能是家庭教育的方式或家庭干預(yù)的程度，這些都不太相關(guān)。有些家長過于關(guān)注孩子的手指或不主動發(fā)音，這已經(jīng)滿足了孩子的需求，可能會影響孩子表達(dá)的主動性。有些家庭可能有復(fù)雜的語言環(huán)境，不同地方的方言也可能影響兒童的語言發(fā)展。此外，對兒童的家庭教育較少，對兒童的關(guān)注較少，兒童語言發(fā)展較少，導(dǎo)致兒童相互交流的機(jī)會較少，影響語言功能的發(fā)展。

記憶分為無意識記憶和有意識記憶。深圳小孩智力發(fā)育障礙深圳告訴我們學(xué)齡前兒童的記憶以無意識記憶和機(jī)械記憶為主，學(xué)齡兒童的有意識記憶已有很大發(fā)展。但是患有多動癥的兒童在記憶的速度和時間、穩(wěn)定性等方面會發(fā)生障礙。記憶速度緩慢，保持時間短暫：研究深圳智力發(fā)育障礙知道記憶的形成是建立在注意的基礎(chǔ)上，先得把注意到的東西感知才能進(jìn)入記憶，這時的記憶也只能是短時記憶，只有注意不斷持續(xù)反復(fù)才能形成長期記憶。多動癥兒童注意力不能集中起來，不能專心聽講，所以對知識的掌握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內(nèi)記住，但是印象不深，容易忘記，對老師講的內(nèi)容、布置的作業(yè)都難以保持長時間記憶，學(xué)習(xí)成績自然也就很差了。

在日常生活中我們常常會發(fā)現(xiàn)自閉譜系障礙兒童很多都更偏愛細(xì)節(jié)，在研究深圳小孩智力發(fā)育障礙中知道，他們會關(guān)注一幅圖片的某個角落上，大人衣服上的某個細(xì)小的花紋，同時他們往往說不出一幅圖或是一個故事的主要內(nèi)容，而這些現(xiàn)象體現(xiàn)出自閉癥兒童注重局部加工的認(rèn)知特點，而心理學(xué)家們通過弱的中央統(tǒng)和理論對此進(jìn)行解釋。深圳小孩智力發(fā)育障礙康復(fù)中心告訴我們，自閉癥兒童腦部負(fù)責(zé)獨立加工信息的部分可能功能正常，但主管信息資源整合的中央系統(tǒng)存在功能異常，即負(fù)責(zé)統(tǒng)合功能的額葉區(qū)不能與其他腦區(qū)正常地聯(lián)結(jié)，導(dǎo)致了他們不能像普通兒童那樣對事物進(jìn)行整體加工，而只能對單個的信息進(jìn)行處理，這樣就可以解釋為什么他們對于有意義的詞串和隨機(jī)的詞串的記憶情況相同；為什么在閱讀文章時，他們不能抽取段落大意；為什么他們在看圖片時很少受到圖片背景的影響，很少出現(xiàn)錯覺，這些都是因為他們沒有辦法對整體的信息進(jìn)行加工，他們也很難對事物形成整體的理解。