自閉癥的表現(xiàn)：語音障礙脫穎而出，通過研究麗水發(fā)育遲緩知道，大多數(shù)自閉癥患者在語言交流方面存在障礙，一些嚴(yán)肅的人在他們的余生中不會(huì)與他人交流。他們在交流中可以使用的詞匯是有限的，甚至自閉癥的人也不能經(jīng)常與人交談。在麗水小孩發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中，有些患者會(huì)說小聲，有時(shí)會(huì)重復(fù)說話，而兒童只會(huì)模仿他人，但他們不會(huì)組織語言。不會(huì)模仿，語言很慢，溝通困難，社會(huì)障礙，狹隘的利益，行為刻板印象，精神發(fā)育遲滯，70％的兒童智障，但在某些方面可能有特殊能力。20％的智力處于正常范圍內(nèi)，大約10％的智力是超常的，并且它對音樂，藝術(shù)等非常敏感或者記憶力非同尋常。然而，令人費(fèi)解的是，即使孩子可以毫無困難地閱讀或記憶，他也無法用他所擁有的語言與人交流。

父母對于嬰兒語言發(fā)育遲緩有幾個(gè)誤解，通過對麗水發(fā)育遲緩的研究知道：貴人語話遲，每個(gè)人的發(fā)育都不一樣。這種想法導(dǎo)致許多家長忽視了由疾病引起的語言延遲，例如心理原因或聽力原因。在麗水發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練在知道，雖然孩子的發(fā)育時(shí)間可能不完全相同，但始終是發(fā)展獨(dú)特能力的獨(dú)特階段。如果它太長而不能超過正常值，就必須考慮疾病的原因。男孩比女孩說話晚。語言發(fā)育遲緩男孩的比例確實(shí)高于女孩，但這并不意味著男孩會(huì)說話較晚。有些家長會(huì)認(rèn)為隔壁老王家的孩子三歲就不能說。他們幾乎都像自己的孩子，所以他們并不著急。這種比較毫無意義。跟著電視學(xué)習(xí)早點(diǎn)說話。這是一個(gè)遲到的電視災(zāi)難。看電視的孩子大多是看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片的嘴形不同于人的嘴形。看著嘴巴的形狀，孩子被誤導(dǎo)了。

多和孩子說話、聊天，研究麗水小孩發(fā)育遲緩表明：語言中樞的機(jī)能成熟與外界刺激密不可分。主動(dòng)多跟寶寶說話，可以刺激孩子的語言發(fā)育。在麗水發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練中知道，讀繪本，聽童謠兒歌，語言的發(fā)展是一個(gè)螺旋式的發(fā)展過程，每一個(gè)時(shí)期，對語言的敏感點(diǎn)有所不同，孩子成長到哪個(gè)階段，就對哪些語言敏感。對于未開化的孩子，我們要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓聽去引導(dǎo)孩子關(guān)注，用耳朵來激發(fā)孩子的發(fā)聲意愿和表達(dá)意愿。多示范，多讓孩子模仿，有專家說：兒童口語能力的發(fā)展是從模仿發(fā)音開始的，而模仿發(fā)音能力的建立是以動(dòng)作模仿能力的建立為前提的，我們應(yīng)該遵從兒童的發(fā)展規(guī)律，來幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)順序。加強(qiáng)孩子發(fā)音器官的鍛煉，精細(xì)練習(xí)，語言是思維的外化，更精細(xì)的練習(xí)可以使孩子的雙手更靈活，促進(jìn)大腦發(fā)育。此外，這可以增強(qiáng)孩子的注意力，增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉孩子的思維能力。

語言發(fā)育遲緩的原因有很多，例如缺乏發(fā)音或理解聽力損失。從麗水發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練了解到，除了聽力問題，腦因素，智力認(rèn)知缺陷等生理或病理因素可能導(dǎo)致語言落后，明顯的例如自閉癥或孤獨(dú)癥兒童，語言發(fā)展往往會(huì)有明顯的落后方面。如果找不到明顯的病理或生理缺陷等原因，你可能會(huì)無奈。在研究麗水小孩發(fā)育遲緩可知，一些專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，孩子出生時(shí)或出生后會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，如早產(chǎn)，延遲分娩和輕度新生兒缺氧。在這種情況下，這樣的孩子通常不得不拖延說話一段時(shí)間。一些腦部疾病或損傷(影響語言中的腦因素)，認(rèn)知或智力問題也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。缺乏家庭語言環(huán)境，0-6個(gè)月語言環(huán)境的刺激非常重要，如果這些語言信息被吸收較少，則會(huì)影響分析和解釋，后期講話，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。