強(qiáng)調(diào)語言形式的培訓(xùn)，忽視鼓勵(lì)兒童理解語言使用的意義，甚至剝奪兒童使用語言滿足其需求的機(jī)會(huì)。這種做法是一種祝福。在撫州兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練中，以小毛為例。他不愿意發(fā)言。缺乏溝通興趣和動(dòng)力。如果不允許父母帶頭，經(jīng)過一番努力就不會(huì)有效。在研究撫州社交障礙發(fā)現(xiàn)了根本原因：內(nèi)在動(dòng)機(jī)缺失。家長會(huì)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們，小豆會(huì)明白，只有當(dāng)他們的需要以濁音表達(dá)時(shí)，人們才能理解并給予幫助。這對(duì)于下一階段小豆的語言推廣也至關(guān)重要。簡單地認(rèn)為是語言問題，人工分離語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練之間的聯(lián)系，印度的一位大師說，心靈與心靈之間的溝通是語言，心靈與靈魂之間的溝通就是感覺，靈魂與靈魂之間的溝通就是沉默。可以說，語言是思維的外在表達(dá)，甚至是思維本身。分裂語言和思維之間的關(guān)系將導(dǎo)致這種情況：孩子想說什么，他們是否理解，并且沒有說出序言......這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是一件好事說。因此，在培養(yǎng)孩子思維的基礎(chǔ)上，學(xué)語言，用語言;在解決生活問題的場景中，鍛煉孩子的思維能力，這才是正確的路。

如果存在明顯的病理問題，例如先天性腭裂，則必須首先修復(fù)腭的結(jié)構(gòu)，聽力障礙可能需要助聽器。研究撫州社交障礙表明，有許多不同的病理問題可能導(dǎo)致語言問題。這些語言障礙必須首先解決病理。然后問題需要語言校正才能獲得正常說話的能力。撫州兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練介紹到，許多非病理性問題也可能導(dǎo)致表達(dá)不清楚。事實(shí)上，兒童的語言發(fā)展過程對(duì)于準(zhǔn)確的過程本質(zhì)上是不準(zhǔn)確的，這也是完善發(fā)聲器官的肌肉功能的過程。如果由于某種原因，聲音器官在語言發(fā)展過程中不符合準(zhǔn)確傳輸?shù)囊?，則可能會(huì)遺漏發(fā)音問題。隨著正常的語言發(fā)展時(shí)期的推移，自學(xué)改進(jìn)將變得困難，尤其是許多兒童由于語言問題也可能存在心理問題，這給語言問題的自然改善帶來了更多的困難，因此外部干預(yù)是必要的。語音校正的過程很簡單。它是讓孩子改變錯(cuò)誤的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，并進(jìn)一步使用正確的發(fā)音來進(jìn)行無障礙溝通的過程。但是，由于導(dǎo)致發(fā)音問題的因素很多，這需要學(xué)校。知識(shí)，特別是語言病理學(xué)是核心，當(dāng)然必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

遺傳的因素：20%的自閉癥者中，他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。由撫州兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練告訴我們知道，自閉癥男童中約10%有X染色體脆弱癥。懷孕期間的病毒感染：在研究撫州兒童社交障礙在知道，婦女懷孕期間可能因德國麻疹或流行性感冒等病毒感染，使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致自閉癥。新陳代謝疾病：如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙，造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙，會(huì)影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能，而造成自閉癥。腦傷：包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全，生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加自閉癥機(jī)會(huì)。自閉癥能不能預(yù)防，到目前為止，沒有特殊的預(yù)防方法，也就是沒有預(yù)防針或特殊方法可以預(yù)防自閉癥。一般性預(yù)防主要是預(yù)防腦傷，譬如重視產(chǎn)前檢查，在生產(chǎn)的過程避免腦傷，生產(chǎn)之后也應(yīng)避免造成腦傷的因素等，如此或可降低出現(xiàn)自閉癥的機(jī)率。

寶寶在發(fā)育階段，每個(gè)時(shí)間段發(fā)育都是不同的。撫州社交障礙康復(fù)訓(xùn)練告訴我們作為父母，我們理所當(dāng)然的要時(shí)刻關(guān)注寶寶的發(fā)育，比如動(dòng)作、語言等等。假如，你的寶寶四歲，語言發(fā)育遲緩了，你該怎么辦呢?相信有些父母在面臨這樣的情況!從研究撫州兒童社交障礙可知，孩子學(xué)習(xí)語言原始和直接的方法就是模仿,平時(shí)大人要多與孩子說話,多鍛煉孩子模仿大人說話時(shí)候的發(fā)音,如果孩子不愿意說,大人要有耐心,多給孩子鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子多用語言來表達(dá)自己的想法和要求。家長要多刺激孩子講話,比如大人想要孩子說出"媽媽“，如果孩子不愿意說,家長仍要保持微笑,不要訓(xùn)斥孩子,如果孩子還是不愿意說,家長仍要繼續(xù)保持微笑,讓孩子感覺到家長對(duì)自己的愛,如果訓(xùn)斥的話,孩子會(huì)對(duì)說話更加反感。如果孩子在說出"媽媽"后,家長要立即給予擁抱或是親吻孩子,這樣能提高孩子說話的興趣。

兒童經(jīng)常出現(xiàn)的語言發(fā)展遲緩？撫州兒童社交障礙康復(fù)訓(xùn)練告訴我們主要是指嬰兒的大腦語言發(fā)育不良，神經(jīng)遞質(zhì)分泌不足以及無法完成語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的傳遞指令，從而導(dǎo)致嬰兒的語言能力語言理解能力明顯落后于同一年齡。兒童的正常發(fā)育水平。在研究撫州兒童社交障礙中了解到，當(dāng)孩子的語言能力明顯落后時(shí)，父母必須注意它，并且不能忽略它。語言發(fā)育遲緩的主要原因是兒童由于延遲的神經(jīng)突觸觸發(fā)而引起的，并且大腦語言發(fā)展緩慢。您必須從兩個(gè)方面開始：從根本上解決，補(bǔ)充大腦發(fā)育所需的足夠的大腦營養(yǎng)，并促進(jìn)神經(jīng)元“突觸”的再生(例如補(bǔ)充DHA);有針對(duì)性的輔助訓(xùn)練，增加孩子的說話意愿和說話能力，并結(jié)合訓(xùn)練來刺激孩子的大腦發(fā)育。因此，父母，孩子語言發(fā)展的根本原因和具體條件已得到很好的理解，如何解決這是一個(gè)有爭議的問題。