寶寶出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的狀況，肯定會十分著急，但是只要科學有效的方法，才能治愈孩子，給孩子帶來改變。今天，溫嶺專業(yè)語言發(fā)育障礙學校給大家介紹的方法是形容鍛煉法。讓孩子認知形容詞，同時能夠?qū)W會形容描述一件事物，從而來提升孩子的口語表達。在研究專業(yè)語言發(fā)育障礙中知道形容詞階段的特征描述：逐漸學會使用形容詞，如：很多，大，大球，小球等，逐漸表達心理詞匯，比如我很開心，媽媽很傷心。訓練方法：擴展形容詞，通過擴展單詞，讓孩子們理解形容詞的正確用法并適當?shù)孛枋鏊鼈?。通過生活中不斷的示范和示范，讓孩子們學會描述他們周圍的日常事務，父母應該充分調(diào)動孩子對視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺等的看法，讓孩子們能夠感知周圍的事物。

言語障礙突出，自閉癥患者中大多數(shù)人會有語言交流的障礙，有些嚴重的人一輩子都不會與人交流。通過研究溫嶺語言發(fā)育障礙可知他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。溫嶺專業(yè)語言發(fā)育障礙學校介紹到有些患者說話是聲音小，有時會重復一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。不會模仿，“模仿”是孩子學習的z重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。語言遲鈍，輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢進行交流，而且常常會分不清你我。交際困難，自閉癥兒童在與人交往的時候會有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時候也不愿意多說話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨處。

遺傳學因素，通過研究溫嶺語言發(fā)育障礙發(fā)現(xiàn)，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%。通過研究溫嶺專業(yè)語言發(fā)育障礙可以了解到，患兒家中有孤獨癥患者的較一般家庭中多,孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征,這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎。生物學因素，患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn),患兒左顳葉角部擴大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。生化因素，孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常,但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細胞遷移的異常,浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關。還有研究認為孤獨癥與其出生后di一年內(nèi)的腦生長速度過快有關。

記憶分為無意識記憶和有意識記憶。溫嶺專業(yè)語言發(fā)育障礙溫嶺告訴我們學齡前兒童的記憶以無意識記憶和機械記憶為主，學齡兒童的有意識記憶已有很大發(fā)展。但是患有多動癥的兒童在記憶的速度和時間、穩(wěn)定性等方面會發(fā)生障礙。記憶速度緩慢，保持時間短暫：研究溫嶺語言發(fā)育障礙知道記憶的形成是建立在注意的基礎上，先得把注意到的東西感知才能進入記憶，這時的記憶也只能是短時記憶，只有注意不斷持續(xù)反復才能形成長期記憶。多動癥兒童注意力不能集中起來，不能專心聽講，所以對知識的掌握也就緩慢，背課文也要花費比一般兒童多得多的時間。有時多動癥兒童對識記材料也能在短時間內(nèi)記住，但是印象不深，容易忘記，對老師講的內(nèi)容、布置的作業(yè)都難以保持長時間記憶，學習成績自然也就很差了。

通過評估結果和對溫嶺語言發(fā)育障礙的研究，專業(yè)語言治療師將根據(jù)孩子的發(fā)展需求提供有效的意見和建議。溫嶺專業(yè)語言發(fā)育障礙學校給大家介紹，誘導方法，結合日常生活的各種場景，利用各種日常用品誘導孩子進行發(fā)聲，反應，識別等訓練。在這次培訓中，我們應該了解孩子的興趣和愛好，以及孩子語言發(fā)展的實際水平，并從孩子掌握或更感興趣的方面開始歸納訓練，來治愈孩子的語言發(fā)育遲緩問題。行為療法，生理反饋，視覺反饋，聽覺反饋，動作反饋，觸覺反饋。游戲方法，游戲療法被廣泛用于語言發(fā)育遲緩的訓練。其目的是提高兒童的興趣和主動性，以便兒童可以與治療師或父母互動，并提供幫助。為了培養(yǎng)孩子的注意力，整個干預過程不再枯燥。漸進方法，根據(jù)漢語發(fā)展的一般規(guī)律，漸進式訓練是從簡單的，易于掌握的音節(jié)開始的。