臺(tái)州自閉癥機(jī)構(gòu)中多少語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)都做口肌訓(xùn)練，什么是口肌訓(xùn)練，口肌訓(xùn)練的重要性到底有多大？這是多少家長(zhǎng)朋友的疑惑？

今天主講林老師就為大家答疑解惑，先給大家講述一下什么是口肌訓(xùn)練，接著分享一下口肌訓(xùn)練的重要性，zui后分享幾種口肌訓(xùn)練的操作方法。

口肌訓(xùn)練是由美國(guó)言語(yǔ)及語(yǔ)言病理學(xué)家莎拉-羅森菲德-莊臣獨(dú)創(chuàng)的一種口部肌肉zl法，主要針對(duì)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙的幼兒及學(xué)童，包括孤獨(dú)癥、唐氏綜合癥、整體性發(fā)展遲緩、智力發(fā)展遲緩、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、發(fā)音障礙、流暢障礙（俗稱口吃）、聲線問(wèn)題、視覺障礙、吞咽障礙、口部肌肉障礙及因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等，相比其他典型發(fā)展得、同齡的同輩，在喂食和說(shuō)話方面有肌肉運(yùn)動(dòng)困難的人士，比如肌肉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)性弱、靈活性弱、持續(xù)性弱等。通過(guò)診斷評(píng)估，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練受訓(xùn)對(duì)象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以此改善患者發(fā)音說(shuō)話及進(jìn)食技巧。

口肌訓(xùn)練的重要性

（口部肌肉、面頰、舌、上下顎）是寶寶說(shuō)話的基礎(chǔ)，日常生活中說(shuō)話、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

溫嶺心愛維教育培訓(xùn)有限公司是一家小孩自閉癥的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有想要了解的，可前來(lái)咨詢。

唇部：1、協(xié)助發(fā)音建立口腔內(nèi)壓力；

      2、咀嚼時(shí)合上嘴唇，防止食物從口腔內(nèi)外流；

      3、協(xié)助做不同的面部表情。

面頰：咀嚼時(shí)防止食物積聚于面頰及牙齒之間。

舌： 1、協(xié)助發(fā)音；

     2、品嘗味道

     3、把食物移向牙齒，配合下顎進(jìn)行咀嚼；

     4、把食物往后推向咽喉，引起吞咽動(dòng)作。

上顎：1、協(xié)助發(fā)音；

      2、吞咽時(shí)防止食物倒流至鼻腔。

下顎：1、下顎向下移動(dòng)發(fā)音；

      2、咀嚼食物需要上下顎的開合。

在了解了什么是口肌訓(xùn)練和口肌訓(xùn)練的重要性后，結(jié)合孩子日常學(xué)習(xí)生活，是不是還一頭霧水，不知道怎么做才能使孩子張口說(shuō)話，能清楚的發(fā)音，能叫一聲爸爸媽媽，能表達(dá)自己的需求，那就拿起筆和本子，一起記錄口肌訓(xùn)練的方法吧。

口肌訓(xùn)練方法

口部肌肉練習(xí)——顎骨，給大家詳細(xì)介紹一下咬牙棒的使用方法：

1、將咬牙棒的末端放在孩子左邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的動(dòng)作5秒鐘；如果孩子張開嘴巴，或顎骨移動(dòng)，便要取出咬牙棒，重頭再做一遍，這一階段目標(biāo)15秒鐘；

2、將咬牙棒的末端放在孩子右邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的動(dòng)作5秒鐘；如果孩子張開嘴巴，或顎骨移動(dòng)，便要取出咬牙棒，重頭再做一遍，這一階段目標(biāo)15秒鐘；

3、將一支咬牙棒的末端放在孩子左邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的動(dòng)作3秒鐘；如果孩子張開嘴巴，或顎骨移動(dòng)，便要取出咬牙棒，重頭再做一遍，這一階段目標(biāo)5秒鐘；

4、將一支咬牙棒的末端放在孩子右邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的動(dòng)作3秒鐘；如果孩子張開嘴巴，或顎骨移動(dòng)，便要取出咬牙棒，重頭再做一遍，這一階段目標(biāo)5秒鐘；

5、將咬牙棒放在孩子口部的左邊，指示孩子用自然咬合的方式咬著咬牙棒，用咬合力對(duì)稱的阻力拉出咬牙棒，你的孩子的咬合力應(yīng)該只需要是足夠去將咬牙棒維持在口中，不被拉出便可以了，在右邊重復(fù)以上的練習(xí)。目標(biāo)：當(dāng)在口部?jī)蛇吔换ゾS持穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力之際，孩子能用自然咬合的方式，將咬牙棒合并維持15秒鐘，連續(xù)做10次。

6、將兩只咬牙棒的末端同時(shí)放在孩子兩邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的方式同時(shí)咬著兩只咬牙棒，用咬合力相同的阻力拉出咬牙棒，你的目標(biāo)是加入穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力，你的孩子咬合力應(yīng)該只需要是足夠去將咬牙棒維持在口中，不被拉出便可以了；目標(biāo)：孩子用自然咬合的方式，將兩支咬牙棒同時(shí)咬合著并維持5秒鐘，連續(xù)做5次，同時(shí)在口部?jī)蛇吘S持穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力。

7、將兩只咬牙棒的末端同時(shí)放在孩子兩邊下排大臼齒之上，從口部延伸出來(lái)，指示孩子用自然咬合的方式同時(shí)咬著兩只咬牙棒，用咬合力相同的阻力拉出咬牙棒，你的目標(biāo)是加入穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力，你的孩子咬合力應(yīng)該只需要是足夠去將咬牙棒維持在口中，不被拉出便可以了；目標(biāo)：孩子用自然咬合的方式，將兩支咬牙棒同時(shí)咬合著并維持15秒鐘，連續(xù)做10次，同時(shí)在口部?jī)蛇吘S持穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力。

8、指示孩子張開口，將咬牙棒打橫平置于孩子的下排門牙之上，從口部的兩邊延伸出來(lái)，指示孩子用自然拉力咬合的方式咬著咬牙棒，現(xiàn)在你可以用穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力將咬牙棒兩個(gè)末端向前拉，你的孩子的咬合力應(yīng)該只需要是足夠去將咬牙棒維持在口中，不被拉出便可以了。目標(biāo)：當(dāng)你拉動(dòng)咬牙棒的時(shí)候，孩子能用自然咬合的方式，將咬牙棒的兩邊同時(shí)咬合著并維持在口部5秒鐘，連續(xù)做5次。

9、指示孩子張開口，將咬牙棒打橫平置于孩子的下排門牙之上，從口部的兩邊延伸出來(lái)，指示孩子用自然拉力咬合的方式咬著咬牙棒，現(xiàn)在你可以用穩(wěn)定而柔和的對(duì)稱拉力將咬牙棒兩個(gè)末端向前拉，你的孩子的咬合力應(yīng)該只需要是足夠去將咬牙棒維持在口中，不被拉出便可以了。目標(biāo)：當(dāng)你拉動(dòng)咬牙棒的時(shí)候，孩子能用自然咬合的方式，將咬牙棒的兩邊同時(shí)咬合著并維持在口部15秒鐘，連續(xù)做5次。

這次的分享就到這里，老師們做筆記的樣子傳達(dá)出了對(duì)每個(gè)孩子的責(zé)任感，圖文并用，很明白清楚地記錄每一個(gè)項(xiàng)目的操作步驟及教學(xué)進(jìn)階；很感謝林老師給大家組織的這次學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)老師們不僅僅學(xué)習(xí)了口肌訓(xùn)練的專業(yè)知識(shí)，而且也為教學(xué)指點(diǎn)迷津。在以后的教學(xué)中老師們的教學(xué)能力有了理論的依據(jù)，更重要的是專業(yè)的方法能讓孩子們更快的進(jìn)步。