2018年6月23—24日，本中心老師參加了由臺州愛維舉辦的臺灣楊宗仁教授《游戲與生活文化介入（PCI2.0）初階——核心能力介入》講座。 

講座中楊教授強調了基礎能力在孩子未來學習中的重要性。孩子的學習就如同學習功夫一樣，功夫的招式即使再高深、再變幻莫測，若是沒有足夠深厚的內功，那些高深莫測的招式也無非是花拳繡腿，發(fā)揮不了原有的威力。功夫中的內功就如同孩子的基礎能力，基礎能力的學習與運用絕大多數(shù)是源自于生活，回歸于生活。因此，對生活的體驗及經驗的積累在孩子的學習中扮演著重要的角色。

那這些生活的體驗來自哪里呢？自然是家長，家長創(chuàng)造什么樣的生活機會讓孩子參與，孩子就會有怎樣的發(fā)展。若家長愿意引導孩子，帶領孩子參與到日常的家庭生活中，孩子自然對生活有所體驗；若是一味遠離生活，孩子即使個人的專項能力再強，也無法很好地融入生活，又怎能期待他去融入社會呢。

楊教授從多個角度詮釋了生活體驗、生活經驗對于孩子的重要性。這次，楊教授展示了許多新的視頻資料，讓我們更加深切地感受到生活經驗的力量。不僅鍛煉了孩子關注人、模仿人及行為組織的能力，也增加了孩子對家長的安全感、親密感與信任感。

以下是講座中的部分要點：

“人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，畢強。”（《禮記》）我們相信勤能補拙，人的學習與成長是呈指數(shù)型的方式在成長，每次比上次進步0.0001，百萬次之后，就進步了138萬倍以上。所以只要有干預，就一定會有進步。

了解孩子的興趣與能力，在生活中利用孩子感興趣的物品或活動，大量地與孩子互動，盡可能地讓孩子參與到生活中。只有努力了才會看到希望，善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子每一次小小的進步，也會給我們很大的鼓勵。

z后，楊教授以“隨風潛入夜，潤物細無聲”來總結這次的講座。隨著孩子對正向生活經驗及文化的體驗，在不知不覺中，潛移默化到心中，發(fā)芽、成長。

非常感謝楊宗仁教授的講課，給家長和老師們帶來了多元化的視角和新的感悟！溫嶺心愛維教育培訓有限公司是一家自閉癥培訓機構，有想要詳細了解的，歡迎來電咨詢。