本文自閉癥康復(fù)中心為大家介紹自閉癥康復(fù)訓(xùn)練核心，希望對大家有一定幫助，也能夠從中學(xué)習(xí)到更多的知識，希望大家可以耐心看完我們的文章。

    很多自閉癥家長都有類似的問題和疑惑。我們都知道自閉癥孩子大的問題是交往障礙，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的目標確立在讓孩子學(xué)會交往上，終是讓孩子實現(xiàn)對社會生活的適應(yīng)，這是正確的訓(xùn)練思路。

    怎樣去訓(xùn)練孩子的交往？訓(xùn)練中學(xué)會的知識如何以及孩子的社會適應(yīng)能力聯(lián)系起來，這是很多家長的“盲區(qū)”。

    自閉癥康復(fù)中心訓(xùn)練的核心目標是發(fā)展孩子社會性，各種各樣具體訓(xùn)練一旦脫離了和這個主線的結(jié)合，就很艱難取得良好效果。只局限于某一項單一技能訓(xùn)練，孩子不能解決生活中遇到的問題，技能訓(xùn)練就沒有實際意義 。訓(xùn)練需要“陷進去”，需要陷入一個一個具體形式訓(xùn)練中去，更需要“走出來”，將所有的形式訓(xùn)練都和社會適應(yīng)能力聯(lián)系起來。訓(xùn)練精細的動作是沒有錯的，不將課堂上訓(xùn)練出來精細動作轉(zhuǎn)化成孩子解決相關(guān)社會性問題的能力。孩子能夠解決問題，增強了適應(yīng)能力，以至實現(xiàn)社會的生活自理，這就是社會性教育。游戲中訓(xùn)練出來的人際交往技巧，必須遷移到現(xiàn)實生活的交往中，必須落實在促進孩子社會性的發(fā)展。沒有社會性的“1”做統(tǒng)帥，有多少能力的 “0”都沒有意義。訓(xùn)練需要統(tǒng)帥，需要以社會性貫穿整個訓(xùn)練的過程，融入所有訓(xùn)練的內(nèi)容中，這是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練需要解決的關(guān)鍵性問題。