自閉癥患兒的情感發(fā)展存在很多障礙，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）情感的強(qiáng)度存在異常，如正常兒童對(duì)父母會(huì)存在較強(qiáng)的依戀，但自閉癥患兒對(duì)父母卻沒(méi)有明顯的感情。

  （2）情感的指向存在問(wèn)題：自閉癥患兒對(duì)父母沒(méi)有依戀，卻對(duì)無(wú)生命的物體異常迷戀，不肯放手。

  （3）情感與周圍環(huán)境不相協(xié)調(diào)：如有的患兒會(huì)莫名其妙地笑。

  （4）情感的表達(dá)處理存在問(wèn)題：仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，自閉癥患兒也有煩惱，也有高興，但煩惱時(shí)他們是尖叫或自傷，高興時(shí)會(huì)去拍打人，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。因而，盡可能用各種方式增進(jìn)患兒的情感發(fā)展非常重要。怎樣去做呢？

    首先是讓孩子接納你，當(dāng)你走進(jìn)了孩子的世界后，你就會(huì)對(duì)孩子的情感有所了解、產(chǎn)生共鳴，孩子也會(huì)較配合你的各種教育培訓(xùn)。

  （1）在日常生活中，要多關(guān)心、愛(ài)護(hù)患兒，多用身體去擁抱患兒、撫摸患兒，使患兒逐漸體會(huì)到你對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)也是用自身的行為給患兒做了示范。

  （2）可利用圖片幫助患兒認(rèn)識(shí)各種表情。如：哭、笑、憤怒、悲哀等。并利用小畫書讓患兒去觀察有關(guān)情景下人的表情和情感，理解他人的感情。并教導(dǎo)患兒在別人悲傷難過(guò)時(shí)自己應(yīng)該怎樣做，應(yīng)該怎樣去安慰別人等。

  （3）幫助患兒學(xué)習(xí)如何主動(dòng)關(guān)心他人，如天冷了，主動(dòng)給父母添一件衣服；小朋友哭了，主動(dòng)過(guò)去撫慰一下，把自己喜愛(ài)的玩具給他等，并對(duì)這種行為及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  （4）在公眾場(chǎng)合，患兒出現(xiàn)很不恰當(dāng)?shù)谋砬?，如莫名其妙的癡笑時(shí)，要及時(shí)用簡(jiǎn)短的言語(yǔ)予以制止，如“不行、不可以”，反復(fù)多次后，患兒會(huì)認(rèn)識(shí)到在公眾場(chǎng)合，這種癡笑是不合適的、被禁止的。

  （5）在孩子尖叫大發(fā)脾氣時(shí)，要仔細(xì)分析原因，針對(duì)原因予以幫助，從而消除煩惱，同時(shí)，也要教導(dǎo)孩子如何表達(dá)自己的情感，如何去應(yīng)付遇到的困難。如用實(shí)例或小畫書教導(dǎo)患兒，別的小朋友遇到困難、有煩惱了，會(huì)去找父母或老師幫助他們，或者自己想辦法克服，慢慢地，患兒就會(huì)懂得自己應(yīng)該怎樣去做了。

 （6）如果患兒對(duì)無(wú)生命的物體過(guò)度迷戀，則讓患兒多做一些建設(shè)性的活動(dòng)予以改善，既消除了不正常的情感指向，又可使患兒將情感投入到正常的活動(dòng)或人身上。