1、要能無條件地接納孩子

　　每一個(gè)孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥孩子普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。自閉癥孩子康復(fù)的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個(gè)原則對老師、對家長提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護(hù)好孩子，給孩子安全感。

　　2、學(xué)會走近孩子的世界

　　杭州自閉癥孩子像是和我們生活在兩個(gè)世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子?？祻?fù)行動守則的首先是無條件的接納孩子，然后就要更進(jìn)一步，走近孩子的世界。不是“走進(jìn)”，是走近，每個(gè)人都無法真正走進(jìn)另一個(gè)人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的一步。

　　3、行為訓(xùn)練比智力開發(fā)更重要

　　杭州自閉癥孩子仿佛訓(xùn)練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認(rèn)知，輕生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯(cuò)或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時(shí)，也走進(jìn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)的死胡同，很多機(jī)構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學(xué)會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進(jìn)行社會交往與溝通，獨(dú)立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負(fù)擔(dān)。

　　4、情感溝通比語言本身更重要

　　語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以老師、家長一定要把握這個(gè)原則，那就是實(shí)實(shí)在在的溝通交往比語言本身重要。不要在康復(fù)過程中讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。