自閉癥兒童語言訓(xùn)練的三大必經(jīng)階段

2020-04-25

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模仿的是有很大的重要性!對于大部分自閉癥兒童都經(jīng)過或長或短的仿說階段，這其實是為孩子日后的語言能力發(fā)展打基礎(chǔ)的。也是孩子口語學(xué)習(xí)的初級階段。等孩子的自身的能力上來了，他模仿別人口語的行為就自然而然的減少了，主動表達(dá)想法的行為就自然增加了。所以父母對于仿說不要捉急和悲觀，這是一個漫長積累的過程，家長們要有耐心，陪著孩子一起訓(xùn)練。

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第二階段：積累足夠的詞匯量

美國語言學(xué)家研究表明，兒童需要真正掌握大約50個左右詞語才能把詞語組合起來形成句子。所以，家長們不要指望孩子會幾個詞、十幾個詞就能夠出口成章，會表達(dá)句子。自閉癥孩子會說陳述句了以后，才會慢慢的說問句，孩子有了主動應(yīng)答能力后，才能進(jìn)而教會孩子主動提出要求，這中間是不能跳躍性的走的。

第三階段：創(chuàng)造孩子提問的機(jī)會

利用日常生活場景，教會孩子提問是訓(xùn)練孩子主動語言的方式。

如，自閉癥孩子吃飯的時候家長可以提問“你吃的什么啊”。孩子放學(xué)后可以和孩子互動“今天上課，老師教你什么呀”。看到路邊的事物可以不停的問孩子“這是什么?、拿來干什么用的?”等等。這都是生活中很好的教學(xué)方法