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多數(shù)家長(zhǎng)在自己的孩子確診為自閉癥后,積極地尋醫(yī)問(wèn)藥,但是相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏耐心,急于求成,要求治療醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)。要知道,自閉癥的康復(fù)是一個(gè)慢長(zhǎng)過(guò)程,其治療與培訓(xùn)也是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,因此家庭
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1.過(guò)去的理念認(rèn)為自閉癥是一種終身障礙,它就像聾啞兒童、盲人一樣,無(wú)論他們通過(guò)訓(xùn)練能力上升多快、進(jìn)步多大,他們依然還是一個(gè)自閉癥孩子。但是z近幾年來(lái)的的觀念發(fā)生了變化,認(rèn)為自閉癥的孩子采用適當(dāng)?shù)姆椒?,通過(guò)足夠強(qiáng)度和足夠長(zhǎng)時(shí)間的
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1.治療教育的意義:治療教育zui早從德國(guó)發(fā)展而來(lái),當(dāng)時(shí)是對(duì)“阿斯伯格”的孩子進(jìn)行治療,后來(lái)擴(kuò)大到對(duì)自閉癥孩子的治療。這個(gè)德語(yǔ)單詞由兩部分組成,前一部分是“愛(ài)神”,后一部分是“科學(xué)”的意思。從這個(gè)單詞的意義來(lái)看,教育孩子僅有愛(ài)是
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每個(gè)呱呱落地的孩子都是特別的,特殊兒童也不列外。話說(shuō),家長(zhǎng)是孩子的第1任老師,因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育涉及到孩子的未來(lái)好壞。我們理解每一位患有自閉癥癥兒童的家長(zhǎng)都曾有過(guò)悲痛的過(guò)去,不過(guò)我們也相信每位家長(zhǎng)這一路走來(lái)的不辭辛苦見(jiàn)證了患兒的改變及
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一個(gè)家庭在決定是否對(duì)他們的自閉癥孩子進(jìn)行某種治療時(shí),z謹(jǐn)慎的方法是什么呢?以下是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出的一些建議:首先,詢問(wèn)那些宣稱某種治療有效的人,“你是怎么知道這種治療是有效的?”以及本文后面提到的一些其他問(wèn)題。如果聽(tīng)
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zui新的DSM-5中,自閉癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?2013年5月,美國(guó)精神疾病協(xié)會(huì)(AmericanPsychiatricAssociation)發(fā)布了國(guó)際權(quán)威的精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)之一的DSM的zui新版本,DSM-5。